谢少芬《自己的花是让别人看的》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“茂密的花教学反思”。
《自己的花是让别人看的》教学反思
在国学大师季羡林先生的笔下，德国充满异国风情的美丽，在一个异常普通的小镇的居民身上，体现的淋漓尽致。人性的美丽，成就美丽的境界，这就是人教版五年级下册教材《自己的花是让别人看的》。《自己的花是让别人看的》这篇课文为我们叙述了季羡林先生在德国留学时的所见所闻，文字简练优美。通过描写德国人种花的与众不同，突出他们 “人人为我，我为人人”的精神，也因为如此，他们才会将自己的花种在临街的窗户外面让别人看。全文充满了作者的真情实感。
在课堂上，我把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，充分感受文本的语言之美，想像文中的情境之美，进而感悟作者的微言大义。我请学生自由品读课文，体悟风情，找出“人人为我，我为人人”的句子。随着学生的交流，课件出示：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”引导学生想象“花团锦簇、姹紫嫣红”的情景，利用图片理解“花团锦簇”、“姹紫嫣红”的意思，体会花之美。引导学生理解“应接不暇”的意思，体会花之多。采用总结学习方法，小组合作学习，提升学生的自主学习能力。通过多种形式的语言文字训练，让学生潜移默化的受到“人人为我，我为人人”的教育，达到感情的升华。
“以读为本”是阅读教学的基本特征,围绕中心问题反复研读课文，,通过带着问题找答案，找相关词句，通过抓住词句来品味，通过角色的体验、情境的想象和活跃的思考来解决问题。在学文的同时，我注重学生对词句的理解和感悟，同时，用感情读的形式来表现对文
本的渗透。将重点段句的朗读与悟情有机的融为一体,努力遵循在理解的基础上读，在品位的基础上读，在读中进行想象，力图使学生融入作者的情感，把学生领进浓浓的诗意境界,言为心声，希望学生把心境和感受读出来，入情入境，有滋有味。
这篇课文的难点是理解文中蕴含的“人人为我，我为人人”的精神，如何于无痕处解决这一难题，是我课堂中力求突破的。这个问题，学生在读中理解，读中感悟，再加上课件教学的配合，学生很容易就理解了。
回顾整堂课，这是一次充满馨香四溢的异国风情之旅，这是一个花的世界，一个美的世界，一个充满温情的世界，一个意蕴深远，耐人寻味的世界。让我感受之真切，学生感受之真切，老师的高度将决定课堂的深度和广度，如何提高自己的教学水平，将会是我不懈之追求。但是在教学中,我忽略了当时德国的我国的社会经济存在的差异和国情问题,让学生误以为德国人就慷慨,中国人就自私,那是不对的,就好像现在的习近平主席提出的“一带一路”政策就体现出我国“人人为我，我为人人”得境界，现在听了胡老师的点评后，我发现自己的课堂都存在这方面的问题，今后我将改变自己的这一教学方法，继续不断磨练自己的课堂驾驭能力和教学方法技巧，不断提高自己。
