语文综合学习活动课教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综合性学习教学反思”。
语文综合学习活动课教学反思
松原市宁江区大洼中心校：王晓宇
全日制义务教育语文课程标准把“语文综合性学习”纳入语文课程结构体系之中，与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列，构成语文课程内容的有机组成部分。“综合性学习”单元的设置，是对语文课本学习的提升与拓展，为学生自主探究创设问题情境和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。
上周我上了一节综合学习活动课，课题是《马的研究》，通过这节课的教学，我谈谈我的做法和感受：
1、充分的搜集材料是上好课的前提。在上这节课之前，我就让同学们搜集有关马的资料，但是有的同学由于懒惰，还有的同学苦于无处查找资料，一度造成资料准备不充分的局面，在展示成果时就会交流讨论少，学生无话可谈。于是，我立刻找到微机老师和他沟通，利用一部分上微机课时间，让学生查找资源，这次学生其乐融融。很好利用语文课和微机课的整合，为上好语文综合学习活动课做好了充分准备。
2、小组合作交流，展示积极踊跃。
由于课前同学们准备的材料十分充分，所以小组讨论交流要热烈的多，不会无话可说了。而且，每个小组都竞相展示汇报自己的成果。在活动中，充分发挥组长的带头作用，教师只起到引领和示范的作用，让学生真正成为学习的主人。我还在马的成语展示环节设计了一个运用抢答题，同学们学习兴趣高涨，他们尝到了成功的喜悦。老师在整个过程中要给予肯定和鼓励，调动学习的积极性，发展了学生的能力。
总之，上好一节好的综合学习活动课，就要突出学生的自主性，重视他们积极参与意识，自己设计组织程序。老师要热情引导，但不能包办。让学生在每一节课上学到的不仅是知识，还提高了学生的能力，这才是我们的最高追求，也是教学的最高境界。
