读李镇西《给新教师的建议》有感_读李镇西的教育有感

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读李镇西《给新教师的建议》有感

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《给新教师的建议》一书是我已经憧憬了很久的书，一开始读它，就被深深的吸引了。作为一个新教师，我需要汲取很多养分，而这本书，就像一位阅历深厚的老教师的谆谆教诲，使我收获很多。在这里我想谈谈这本书给我印象最深刻的地方—关于建立良好的师生关系。作为一个教师，接触最多的就是学生，如何处理好师生关系就显得尤为重要，李镇西老师在本书第二章《关于师生关系的建议》中说；“ 我们真正的尊严，是学生对我们的道德肯定，知识折服和感情依恋。”是啊，作为一个教师，不仅要在知识上引领学生进步，更重要的是要让学生感受到你的人格魅力对你产生情感上的依恋，这才是良好师生关系的大前提。

记得书中谈到，刚入学的孩子在什么时候感受到老师在关注他，那就是老师能够尽快地记住他的名字，为了给孩子一个惊喜，当我拿到班级名单时就开始背诵孩子的姓名，等到见到孩子们的时候只要点两次名就可哟把孩子和名字记载心中了，当我很肯定地叫出孩子名字的时候，我看到了他们眼中的惊喜和快乐，我想，孩子感受到的信息就是：老师的眼中有我，我很幸福。

我很欣赏书中“善待孩子的第一次求助”的观点，所以当孩子有什么需要只要我能做到我就会去做，苏霍姆林斯基说过“教育，首先是关怀备致地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。”为此，作为教师，我们应该这样去做并发自内心地去做：发自内心地尊重孩子；善于倾听孩子的诉说；要站在孩子的角度去理解孩子。孩子们在学校，犯错误是免不了的，有的甚至是“接二连三”的惹麻烦，但作为老师，如何让孩子从错误中发现进步的契机，这就需要我们去优点技巧，有点艺术的去做了。每个孩子都有缺点，是让好孩子的缺点继续放大，还是让缺点缩小，往往只在于大人的一句话，所以千万要斟酌好怎样去说。对于小孩子，鼓励的力量非常大，表扬的方式有很多种，教师个人的表扬和鼓励还远远不够，与集体的表扬和同伴之间的表扬相结合才能发挥最大的效率。在孩子犯错误的时候，我一般不急于之处他饭的错误，我会先和他回忆一下他昨天、前天、上周或曾经的种种好的表现，回忆一下当他表现好时老师、同学对他的评价，往往说道这里，孩子就已经蔓延泪水了，我想，孩子既然能这样，那么他的心中就一定知道什么是好的，什么是不好的，那么我再就孩子的错误“说三道四”，也就都是“废话连篇”了，此时我要做到，知识加一点点鼓励，给他一点点力量：“老师就不再说什么了，你自己好好想象吧，我相信你一定会做得更好的„„”这就足够了。

经历了一个学期，我发现，建立良好的师生关系其实并不难，只要心中有学生，发自内心去关注学生关心学生，你就会里学生更加的近，谁说老师的严格之下师生关系就会陷入“冷战”，我就不信，只要严格的有理，严格的有爱，你们这种严格甚至比关爱更加难得，更加温暖，我很希望我们班的孩子能够在充满关怀、理解和有爱的严格中一步一个脚印地健康成长，为了这个朴实的目标，我会一直努力下去，我，在路上„„