《剥开教育的责任》读后感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“拨开教育的责任读后感”。
《剥开教育的责任》读后感
中年级田守芳
读完这本书，掩卷沉思，我感到心头沉甸甸的，书中所讲到的一个个小故事，不就发生在我们身边，不就是我们每天经常见到听到看见的事情吗？我们是如何面对如何处理的，我们有哪些需要改进的地方呢？
对每一个孩子都要期待。我们对一些“不惹事”的孩子，常常顾及不多，却不知道“不惹事”并不完全是性格使然。他们中的不少人，不同程度地自卑与自闭。但他们都是高度敏感的生命个体，一个热切的期盼，就能点亮他们心中的灯。记得去年刚接手四年级三班的时候，孩子们是那样的兴奋活泼，那样的爱说爱笑，就想大概是新到一所学校的缘故吧，过一段时间，新鲜感没有了，好奇心得到了满足，他们就该收敛了。在这群爱说爱笑的孩子中间，我发现有个小姑娘周晓玉，沉默寡言的，上课回答问题也不积极，课下也不太和同学一起玩，自己总是独来独往的。这个孩子很内向，这是她给我的第一印象。更引起我对她关注的是开学后第一次段考，她是班里唯一一个不及格的女生，这是怎么回事呢？题目很简单，都是一些基础性的知识，我需要和她沟通一下。于是我把她叫到了办公室，“家是哪里的？”我问她。“我家在云南”，周晓玉告诉我。“爸爸在哪里上班？”我又问她。“在城里打工”„„
通过谈话，我知道周晓玉的家在云南，家里兄弟姐妹好几个，为了让孩子们接受更好的教育，父母带他们出来打工，并把她送进了我们学校，可由于基础太差，她的成绩并不好。加上从南方来到北方，人生地不熟的，不大合群也是人之常情。这个孩子在成长的过程中面临许多的困难和挑战。面对这样一个自卑，甚至自闭的孩子，该怎么办呢？
办法总比困难多。在课堂上我尽量让她多回答问题，多给她肯定表扬，下课了总有同学约她一起跳绳、踢毽子、做游戏。并且在绘画栏中我发现她用红墨水吹的腊梅花，真的是惟妙惟肖，画的象极了，我站在绘画栏前，欣赏了许久，在班上我把她的画极力表扬了一番，我看到她的脸上有了笑容。从此后，同学们看她的眼神都有了变化。一个学期下来，周晓玉变得开朗多了，慢慢融入到我们这个大集体当中来了。
周晓玉的变化，令人感慨万千。培养孩子，就是培养孩子对前途的希望。我们是教育工作者，能与孩子多一些对话，多一些生命与生命的交流，甚至多一些碰撞，就一定能培养孩子的自尊，增强孩子的自信。教育需要期待，教育需要真爱，教育需要关怀。就让我们共同为之努力吧！
如果说周晓玉是“不惹事”的一类，如果得不到老师的关注，久而久之，他们就被冷落了。对他们我们注意多加关心和信任，那幼小的心灵就会感光显影，映出美丽的图案。而对于“学习困难生”我们又该如何对待呢？我觉得文中的牵着小蜗牛去散步那首小诗就对我们很有启发。这里的“小蜗牛”，不正像我们的“学习困难生”吗？对待他们，我们也可以试着去“牵”，不去拉，也不去扯，只是牵在手中，一前一后，慢慢地向前走，顺应他们的速度，调整我们的步伐，找到彼此间最默契的节奏。蜗牛是慢，但一直往上爬，等到爬上去，“葡萄”也就成熟了。这是多么美好的愿景！
开卷有益，读完这本书，我对这句话有了更深刻的体会。像文中提及的留守儿童，问题孩子，家庭作业等等问题，都给了我们正确的指引。我们选择了教师这个职业，也就意味着选择了担当。但我们必须明白，有责任，才会担当；有本领，才能担当。
