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六年级生字词教学点滴体会
李光侠
到了六年级，还需要或者有必要教生字词吗？
你是如何看待六年级生字词的教学的，您又是怎么处理六年级的生字词呢？
今天，我谈谈我的个人看法，希望能够得到大家的多多帮助。在小学阶段，生字词的教学是基础。学生只有把生字词掌握住了，才能够流利地朗读课文。课文读熟了，才便于学生理解课文，感悟课文，体会课文的思想感情。生字词掌握了，学生写作也就没有了困难，就能够写出流畅、优美的文章来。
生字词的教学是低年级教学的重点，低年级的老师采取了多种措施调动学生学习的积极性，使学生很快掌握了生字词。不仅掌握，而且掌握的很扎实。但到了高年级，生字词的教学已经不作为教学的重点。学生经过几年的学习，已经掌握了生字词的学习方法，已经具备自学的能力了，所以，到了高年级，生字词的教学更多的是交给学生来自学，放在课下进行。课堂上，老师进行简单的检查，生字词的教学就完成了。这样一来，程度好的，自觉的同学会预习的很好，掌握的不错。但程度差的，不自觉的同学，生字词的预习不好，掌握也就不好。随之而来的是恶性循环，课文读不熟练，书写错字连篇。久而久之，学生的语文基础知识就会掌握不扎实。就会影响学生的语文水平的提高。所以，在高年级，生字词的教学虽说已经不作为语文教学的重点内容。但也必不可少。
对于二类生字，只要求读准音，会组词。当然，学习能力强的同学，可以按照生字预习5步骤来学习。
对于课文中的新词，我采取的教学步骤是这样的：
1、画出课文中的新词。读课文，画出课文中自己不理解的词语，或者认为用得好的词语。读读这些词语。会熟练读。
2、采用合适措施，理解生词。画出来的词语，会读后，试着理解这些词语的意思。结合课文内容，联系上下文，理解生词。如果联系上下文理解有困难，先查字典词典理解，然后再结合课文内容，来理解。明白这些生词在课文中到底怎么用得，如何解释。为我们体会课文的思想感情做了铺垫。
3、会写，会用。生词画出来后，不仅要求会读，理解意思。还要去会写。能够正确书写。正确默写。为准确运用这些生词做准备。
方法措施很好，但还要和有效的评价和督促检查结合起来，才能够促使学生掌握预习方法，进而形成一种习惯，牢固掌握生字词。所以，课堂上的检查、鼓励、课下的督促，定期的生字词听写，都必不可少。
今天，我在这里抛砖引玉了，以上是我对六年级生字词教学的粗浅认识和简单做法。不知道各位博友如何看待六年级的生字词教学，又是如何来教这些生字词的。请大家多多帮助。我定会虚心学习的。
