学前融合教学专题研讨活动学习心得（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学研讨活动心得体会”。
学前融合教学专题研讨活动学习心得
10月31日，我有幸能参加此次嘉兴市特殊教育学前融合教学专题研讨活动，这一天的行程很丰富，上午，我们聆听了嘉善县开发区中心幼儿园两位教师的课堂教学，一节是中班语言《老鼠娶亲》，一节是大班社会《拥抱》；下午，我们聆听了两位专家、领导的讲座，一个是朱徐芳园长的《用特殊情怀关爱特需儿童》，一个是陈雪娟园长的《特许儿童“一生一档”的规范建档》。
在上午的两堂课中，我们发现这两个班级中都有一位自闭症幼儿，据幼儿园的相关教师介绍，现在特殊幼儿出现在普通幼儿园的频率也很高，每年报名时都会有那么两三个或三四个，正是这样的情况，尤其突显出了学前融合教育的重要性以及必要性。令人欣喜的是，从课堂教学来看，两位教师都关注到了特需幼儿的差异，并对此进行了一定的支持策略，让特需幼儿也能参与到课堂活动中，并有所收获，尤其是大班的社会活动《拥抱》。
该课关注自闭症幼儿小雷在社会交往上的差异，他在日常生活中存在言语障碍、操作障碍，也很少与人进行肢体接触，因此结合绘本《会飞的抱抱》，利用“拥抱”的过程让普通幼儿雨特需幼儿进行简单的肢体接触，提升两者的社会交往技能，充满创意与暖度。在教学过程中，我们也发现了不少亮点，尤其是配班教师吴老师对特需幼儿的支持。关注到环境的变化以及自闭症幼儿的刻板后，吴老师温柔地抱着小雷坐在椅子上，等小雷对环境稍作适应后，再让他像其他幼儿一样单独坐在椅子上，同时，吴老师也一直用双手轻抚小雷的背部，让小雷有一定的安全感。上课教师总是及时引导小雷去抱一抱其他同伴，也让小伙伴们给小雷传递一个个大大的拥抱，在“拥抱节”的游戏环节，班里的幼儿互相拥抱，虽然小雷游离在人群之外，但仍有几个幼儿主动跑到小雷身边送他一个拥抱，一节课下来，虽然还不能完全达到目标：让特需幼儿小雷主动拥抱其他小伙伴，但他的配合与参与就是一个极大的进步。
下午，陆勤老师、朱徐芳老师、陈雪娟老师对学前融合教育的开展做了深入的介绍，其中有两点让我感受颇深：
1.在学前融合教育中，教师首先需要爱心，再是需要专业。每一个特需幼儿都是独特的个体，面对他们的特殊，刚开始可能更需要的是教师的关爱，先用爱心与耐心去熟悉特需幼儿，去关注他们的差异和闪光点，然后再结合一些特教方面的专业知识尝试去转化特需幼儿。
2.在学前融合教育的专业方面，我们要做的还有很多，如特需学生的“一生一档”、个别化教学等。这也不是教师的一己之力能完成的，学前融合教育的发展需要政府、教师、家长的共同努力。在政府的支持之下，有关学前融合教育所需的师资、专业器材的配备要进一步完善，要有意识地为随班生创造融合成长的资源环境；在教师的支持之下，要让特需幼儿能做好科学的前测评估，要对特需幼儿进行专业的教育，如结构化教学、心理教育等；在家长的支持之下，让家校的联系更为密切，家长愿意与教师分享特需幼儿的家庭情况，愿意配合教师做好对特需幼儿的教育与康复。相信在这三方合力之下定能促进特需幼儿融合教育更进一步的发展。
