山海关教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“山海关教学再设计”。
《山海关》教学反思
当一切尘埃落定，终能沉静下来思索执教《山海关》一课的得与失。我想，回顾整个过程，实在太像是爬山。“为什么要爬山？” “因为山在那里！” 登山家如是说。
面对板块式教学，犹如面对一座难以逾越的高山。陌生的，艰巨的，充满一种不可知的挑战。我期待着登临高峰的喜悦，也畏惧着沿途的艰辛。
板块式教学的实践，需要老师有着极高的驾驭文本的能力，清晰的思路，独到的见解，不能脱离也不能拘于文本。而节选自那篇著名的《雄关赋》的《山海关》一由于文本本身的光芒，让我在构架大框架时就为入手难而极伤脑筋，似乎每一条路都能通往山顶，似乎每一条都不尽人意。
也如在攀登的过程中离不开同伴的帮助一样，所幸在整个过程中得到了来自主任的无私的帮助，让我能有了拨开云雾之感。但是即使是在大框架一定的前提上，仍然有许多许多需要打磨的细节，需要三思的处理方式。教案一改再改。直至上课的最后一天。正如我在正式上课初，所说的第一句话一样，我有那么一点紧张及人忐忑，不知道所有的构想在课堂上真实的四十分钟会呈现什么样的状态。
值得欣慰的是，虽与圆满有着很大的距离，但是基本呈现出我的教学构想，在时间的分配及驾驭上，还有欠缺的地方。也如，登临最高峰的喜悦不在于征服，而在于经历的过程。我想虽然只是一节还未褪去粗糙痕迹的课例，但是它带给我的思索，仍然不知现在写下的这么多，并且也不会随着此文的结束而停止，它还将继续，并且还会对我今后的教学留下印记。最后，感谢每一位陪伴我攀登的同仁，谢谢！
