《单细胞生物草履》教学反思_单细胞生物教学反思

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《单细胞生物草履虫》的教学反思

隆昌县二初中 郑 人 溶

“草履虫的外形是怎样的？它看上去像什么？”“为什么叫草履虫？”“观察草履虫时为什么要放几丝棉花纤维？”“怎样区分草履虫的前端和后端？”“草履虫身体表面有什么？纤毛的用途是什么？”“草履虫有几个细胞核？”

“我们平时看到的生物都是由许多细胞构成的，它们有着从个体到器官、组织、细胞等结构层次。在自然界，有没有只有一个细胞的生物体呢？”呈现细菌、草履虫、衣藻等图片。“今天我们就来研究一种单细胞生物——草履虫。为什么叫这么一个奇怪的名字呢？在显微镜下看看它的外形就会明白”。让学生观察草履虫的外形。“看到了吧，草履虫在水里还很活跃呢！它生活得多么自由自在啊！大家想过没有，如果我们的身体上一个细胞或一块组织掉下来还能不能存活？是不是很快就会死掉？大家知道蜥蜴断尾的现象吧？蜥蜴甩掉的尾巴很快就一动不动了。人的手指如果被切断了，只有在极短的时间内送到医院才能接好。但是草履虫只有一个细胞，它为什么能够在自然环境中长时间存活呢？大家可以先联想一下，一个多细胞的动物，比如一条鱼，必须要具备怎样的结构和功能才能活下去？”让学生讨论、发言。“动物要生活就要吃东西，就要进行呼吸、排泄，还要能够趋利避害，能够运动。草履虫靠什么结构吃东西？它有专门的呼吸器官吗？怎样进行呼吸？怎样把体内的废物排出去？靠什么结构在水中自由地游动？要弄清这些问题，我们还需要对草履虫进行细致的观察。”把问题写在黑板上，让学生在显微镜下继续观察，通过观察说说对这些问题的解释或猜测，教师再进行归纳和补充。

学生易学易懂，对单细胞生物理解透彻。