曹冲称象教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“曹冲称象优秀教学设计”。
教学目标：1学习正确，流利，有感情读课文，教育学生平时多观察，培养学生动脑筋的好习惯。2理解曹冲称象的过程，学习复述课文，能用自己的话讲述曹冲称象的过程。3促进学生课外阅读兴趣。教具：课件。教学过程： 一． 复习导入
1.听写词语：立刻 称呼 至今 服装 议论 冲动
同桌对照大屏幕互相检查，改正。大家改得很认真，以后我们同学可以互相检查字写对了没有，有错别字就改正。
2.过渡： 这节课，我们继续学习动脑筋这一单元里《称象》这篇课文。通过上节课的学习，你对课文内容了解多少？谁愿意说一说。
我知道有人送给曹操一头大象，这头大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。人们想要称出大象的重量。我知道官员们和曹冲提出了称象方法。教师板书：官员们 曹冲
你有什么问题要问？学生提问: 官员们和曹冲称象的方法是什么？曹操的反应什么样？曹冲又是怎样想出称象的方法的？我们一起去看看。
二、自主学习，合作探究。
1、出示课件：
（1）.默读课文第三、四自然段，用“～～“画出官员们称象的方法，用“——”画出曹冲称象的方法。
（2）.小组内交流，曹冲称象的方法分几步完成的？ 2.学生自主学习，合作探究。
3.学生汇报：（1）官员们的称象方法，教师板书：造大秤 嗯，用秤来称应该可以。可是立刻有人反驳，反驳什么意思？“反对”怎么回事？因为没有人能撑得起这杆大秤。喔，看来用大秤称不能实现。宰大象 曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。直是什么意思？“直”是不停、一个劲儿的意思，表示曹操对官员们称象的办法很不满意。
曹操听了直摇头，他会怎么说呢？出示课件：根据课文内容想象，说说后面的部分。看来宰大象这种方法也不可行，大象受到了伤害。曹冲的称象方法呢？ 指名读句子。齐读句子。说说分几步。读出每一步的句子。你从哪里看出来的？从“把……然后……再把……再……“这些词看出来的。
出示课件演示过程，男女生交替读。男生读第一步，女生读第二步。下面请大家用自己的话说一说曹冲称象的过程。
（2）．这就是我们这一单元要学习的复述课文，到底怎样复述课文呢？我们一起看看这一单元的金钥匙怎样说的。出示金钥匙
试着用上“首先，然后，再，最后“这几个词复述称象过程。学生小组内练习复述。指名复述。
曹冲称象的方法我们弄清了，曹操有什么反应呢？.我们齐读课文第五自然段。
“点头微笑”和“直摇头”对比，说明曹操对曹冲的办法很满意。真的称出大象的重量吗？
能。从哪里看出来的？读句子理解“果然”换个词。“果真”
教师板书：石头重＝大象重。真的称出了大象的重量。曹冲当时才7岁，就想出了称象的方法，真是了不起！
（4）．那么，曹冲是怎样想出称象的办法的？引导学生想。
（A）曹冲听了官员们议论造大秤的办法，想到了什么？
（曹冲想：大秤没有人能提得起来，船却能装得很重很重的东西，可以用船做秤。）
（B）曹冲听了官员们议论宰象、称象块的办法又想到了什么？（用石头代替象块。称出石头的重量就可知道象的重量）（5）．我们向曹冲学习什么？（启发学生从两方面学习）。
（A）认真听取别人的议论，从中受到启发。
（B）爱动脑筋，能够创新。
出示两个句子： 曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，突出了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。三．扩展
1、出示课后问题：在当时古代量具比较落后，科学不发达情况下，还有没有更好的办法来称象呢？（可以启发他们从当时的情况。）（不用搬的牛，羊代替石头。用人代替石头。）
做一个跷跷板两臂等长，一边放大象，一边放石头，当跷跷板水平时，石头的重量就是大象的重量。）
四、我们再读一篇关于动脑筋的小故事。《王戎的故事》 默读短文，动脑筋补充结尾。学生读短文。学生汇报
五、小结：希望大家向曹冲和王戎一样，平时多观察，遇事多动脑筋，能够创新。
六、课后作业：
1、把《曹冲称象的故事》讲给父母听。
2、推荐阅读《聪明的徐文长》和《壶盖为什么会动》两个故事。板书；
曹冲称象
官员们：
造大秤
宰大象 多观察
↓ ↓ 勤动脑
曹冲：
船
石头
（把 然后 再把 再）
石头重＝大象重
附课外拓展：
王戎的故事
西晋时期的宰相王戎，小时候就很聪明。
他7岁时，有一次和几个小伙伴一块儿外出游玩，发现路边有棵李树，树上上结满了李子，而且看上去一个个都熟透了。
小伙伴们一见，就情不自禁地流出了口水，高兴地一哄而上，折树枝，摘取李子。只有王戎站在一旁，一动也不动。
有个小伙伴觉得非常奇怪，就叫喊着问王戎：“喂，王戎，你为什么不摘啊？又红又大的李子，多好呀！”
王戎笑着回答：“那树上的李子肯定是苦的，摘下来也不能吃。”这时一个小伙伴已经咬了一口，“啊！啊！真是苦的！苦的！”小伙伴们跑到王戎面前问：“你怎么知道这李子是苦的呢？
王戎认真地说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”
