三角形法则教学设计公开课_三角形特性公开课教案

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2.2.1向量加法运算及其几何意义

（三角形法则）: 一.教学目标：

1.理解向量加法的定义，向量加法的三角形法则并理解它们的几何义；

2.通过合作探究，小组交流学习向量的加法的几何意义；

3.通过对三角形法则的运算，提高运用基本知识解决简单问题的能力； 二.教学重点: 向量加法的运算（三角形法则），及几何意义； 三.教学难点：

对向量加法法则的理解;四.引入1：

五.引入2；

向量加法的三角形法则：（阅读课本5分钟）

向量加法的三角形法则：（阅读课本5分钟）aabbAC首尾相接ba则向量AC叫做a与b的和，记作ab,即 abABBCACB 已知非零向量a、b ,在平面内任取一点A，作ABa,BCb,这种求向量和的方法，称为向量加法的三角形法则。六.尝试练习一：（1）根据图示填空：EDCBACABBC_____BCCD_____AABBCCD_____ABBCCDDE_____

活动二：成语接龙

专心致志向量加法的三角形法则的特点：加法连接指向向量加法的三角形法则CABAB+BC=AC 例题讲解：例1.如图，已知向量a,b，求作向量ab。ba

尝试练习二：(3)已知向量a、b，用向量加法的三角形法则作出ab①②baba 思考1：如图，当在数轴上两个向量共线时，加法的三角形法则是否还适用？如何作出两个向量的和？ab（1）ab（2）规定：0aa0a2018/5/27

根据图示填空:(1)a+b=________(2)c+d=________EeDdC(3)a+b+d=______(4)c+d+e=______gAfacBb

提升练习：

小结：

这一节课学习了向量的加法运算及几何意义（三角形法则）

作业：

导学案P80 第1，4题

P83 第1 题