《3当灾害来临时》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“当灾难降临的时候教案”。
3当灾害来临时
教学目的：
态度：体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；
能力：学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。
知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。
教学重点：学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。
教学难点：学会自然灾害来临时的逃生办法。使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！
二、教学准备：
学生：记者行动
1、查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？
2、针对不同的灾害来临时，查阅（或走访家长、邻居等）怎样逃生？
3、走访自己的家长，邻居或亲朋，有关2008年汶川地震的故事，了解地震知识，逃生知识等有关资料。
教师：
1、查找地震资料。
2、查找有关水灾资料。
3、查阅其他灾害资料。
4、多媒体课件。
三、教学过程
1、导入本课：教师：灾害看似和我们很遥远，实际呢？
2、播放课件。
3、看完动画后教师提问：“你最想说的一句话？”
4、学生回答。
5、当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问：“我们常见的自然灾害有哪些？”教师请小记者回答。教师给学生鼓励、表扬，肯定他们的积极发言。
6、学生以自己的方式回答（可以画画，可以摘抄，可以网络下载，还可以口头回答等。）
7、教师课件给出板书：“
3、当灾害来临时”
8、课件给出水灾图，提问：“这是什么灾害”
9、学生回答。
10、教师课件给出板书 ：(一)水灾
（1）、小记者们介绍水灾的状况和原因。
（2）、根据学生的发言叫学生评论后，教师点评。
（3）、教师不失时机给积极当“小记者”的同学以表扬。鼓励他们的踊跃发言。
（4）、教师问：“那我们怎样自救互救？”
（5）、教师课件给出板书“我们怎样自救互救？”
（6）、学生小组讨论。
（7）、根据自己的资料和讨论情况班内发言。
（8）、教师找学生评论后，根据情况点评。
（9）、学生自由读课本79页中的故事，教师找学生朗读。
（10）、教师问：“听了刚才的故事，你想说什么？”
（11）、学生回答，教师根据学生回答情况，引导说出“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”
11、课件给出地震图，问：“这是什么情况？”
12、学生回答后，教师板书“
（二）地震”
（1）、课件给出：今年是汶川大地震9周年，小记者们，把你采访的故事告诉大家好不好？
（2）、学生讲出自己采访地震中的故事资料。
（3）、教师课件给出板书：“地震中怎样逃生？”
A、课件出示书中80页的四幅图，叫学生讨论对错
B、学生回答出对错，教师发问：“你能说说为什么吗？”引导学生充分认识已有资料的逃生办法。
注意：课本给出的藏在桌子底下的方案不是很好
因为桌子中间承受力比桌子两边承受力小。
C、教师：你还有哪些逃生办法？
D、学生讨论。
E、班内发言。
F、根据学生的发言，教师叫学生点评。
G、小组讨论表演
H、学生评价刚才的表演。
I、教师点评。
J、师生共读81页“创造生命的奇迹”故事。
K、找学生阅读，读后班内评议“为什么会有‘创造生命的奇迹’的故事”
L、引导学生学会 “当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”
（4）教师提问：“地震有没有前兆呢？”
（5）、学生根据自己的资料发言。
（6）、教师根据时间出示一些歌谣。
（7）、课件给出地震知识的FLASH。
四、作业设计：
1、分类整理水灾、地震知识资料，写出自己想说的话
2、分类整理其他灾害资料，你有什么办法预测，制止这些自然灾害吗？写出来。
