(伸出爱的手)教学设计与反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“伸出爱的手教学设计”。
四年级上册品德与社会
《伸出爱的手—走近残疾人》活动设计
活动目标：
1．情感与态度方面：通过对本课的学习，引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人坚强的事迹，教育学生尊敬残疾人。2．知识与技能：了解社会对残疾人的关心和帮助，培养学生观察社会、搜集资料、获取信息的能力。
3．行为习惯方面：让学生尊重关心残疾人，愿意热情帮助他们解决实际困难。活动重难点：
1．引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人坚强的事迹，教育学生尊敬残疾人。
2．让学生尊重关心残疾人，愿意热情帮助他们解决实际困难。活动一：了解残疾人的生活 1．谈话导入，揭题板书。
孩子们，秋天到了，我们能用眼睛欣赏她斑斓的色彩，能用耳朵倾听她优美的旋律，我们可以迎着朝阳，走向光明的人生，我们多么快乐，多么幸福！然而，在我们的周围却生活着许许多的残疾人，他们可能永远看不见花儿的笑容，永远听不到鸟儿的歌声，甚至永远都没有“站起来”的权力。他们过着和我们不一样的生活。今天，就让我们走近残疾人，了解残疾人。（板书：残疾人）
2．谁来说说你见过哪些类型的残疾人？ 3．你们知道他们是怎样生活的吗？ 4．出示残疾人生活的画面。活动二：体验残疾人的生活
1.出示活动要求： ①用一只手系红领巾。
②闭上眼睛写字。
2.完成后在小组内交流你的感受。3.师扮记者进行采访。
4．师小结：是呀，孩子们，你们现在的感受更深了，因为你们不仅仅是在看残疾人，而是用身体和内心体验残疾人的生活，这样，我们才能真正走近他们。（板书：走近）活动三：欣赏残疾人
通过刚才的体验，我们知道了残疾人在生活中的不便，的确，因为先天和后天的原因，残疾人不可能像我们一样拥有健全的身体，他们在生活中肯定会遇到这样那样的困难，但是，他们和我们一样，都是平等、独立的人，他们也在用自己的方式为社会服务，创造属于自己的幸福生活。下面请孩子们欣赏一段视频。1.播放《牵手》视频。2.说说你此时的感受。
3.师小结：肢体的残疾并没有阻挡他们前进的步伐，他们给我们带来了美的节目。
4.在我们的生活中还有许多这样的例子。（出示课件：盲人虽然双目失明，却在全心全意为我们服务；失去双手的人也可以为我们创造出优秀的作品）
5.下面我们再来看一段视频。（播放残奥会视频）
6.老师看到了你们脸上不同的表情，来吧，说说你的感受。7.师小结：他们生活得很苦很累，却用顽强的毅力超越人的缺陷，做到了许多健全人做不到的事，为国争光。（出示：残疾人凭借毅力可以超越人的缺陷）齐读。
8.出示课件（张海迪事迹）张海迪凭借自己的毅力成了一个对社会有益的人。
（出示用不同方式作贡献的人）虽然他们的身体和生活和我们不同，但他们也在用不同的方式为社会作贡献。
9.交流收集到的例子
你们还知道哪些残疾人自强不息、顽强向上的事迹呢？在全班交流一下吧。
活动四：关爱残疾人
1.他们是多么伟大的人，他们身残志坚，我打心眼里尊重他们（板书：尊重），除了尊重，我们还应该怎样正确对待他们，我想孩子们也在心里想好了一个这样的词，来，在这周围写上吧。
2.其实，我们的社会这个大家庭，已经在行动了（出示课件社会为残疾人提供的服务）
3.孩子们，我们也应该行动起来了（出示小组讨论：我们应该怎样帮助残疾人？）4.生讨论后交流。
5.小结：孩子们，老师已经从你们的言语中感受到了你们的善良和美丽，是呀，很多事情在我们看来是举手之劳，对残疾人来说却是一种奢望。关爱残疾人是全社会的责任，让我们从今天做起，从身边做起，从小事做起，从一点一滴做起，给残疾人更多关爱和帮助，做一个文明的使者吧！板书：
尊重 理解 关爱„„
走近残疾人
《伸出爱的手——走近残疾人》教学反思
反思《伸出爱的手——走近残疾人》的教学，觉得有很多地方做得不够，有待提高：
1.没有充分发挥学生学习的自主性，自主学习意识体现得不够，学生有被牵着走的现象。不能让学生在自主体验中提升自己的道德认识，从而培养他们的道德品质。
2.教学方法缺乏先进性，没有在课堂上渗透方法。没有将方法内化为学生自己的方法。
3.关注学生方面做得不够，没有真正走进学生的世界，只关注了少数学生的学，对于那些没有举手的学生，没有给他们时间让他们表达，对多数学生的学关注得不够。
4.评价不到位，对于学生较精彩的发言没有发挥评价的功能。5.课堂的教学机智有待提高，不能将学生的回答灵巧地转化为教学契机，以此来学生的思维，生成“灵活课堂”。
