艺术就在身边(教学设计)(第1、2课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第1单元第2课时教案”。
中山市语文学科 精品课程课程资源包
《全脑情智魔力作文》系列之—“艺术创想模块”课例
（教学设计）
课题：艺术就在身边--绝妙的鱼拓画
平中见奇 美妙绝伦
设计：肖颖 执教 ： 中山市语文学科 精品课程课程资源包
《全脑情智魔力作文》系列之—“艺术创想模块”课例
（教学设计）
【教学亮点】1、2、3、4、5、作文教学材料“鱼拓画）新颖有趣、简易刺激。作文活动过程充满激情与创意。教学效果高、可操作性强。学生玩得开心，学得扎实，效果好！学法指导生动活泼，步步到位，创意巧妙。
【课时安排】2课时 【教学过程】 中山市语文学科 精品课程课程资源包
《全脑情智魔力作文》系列之—“艺术创想模块”课例
（教学设计）
画的鱼，一条会变魔术的鱼，一条会教我们写作文的鱼。你们信不信？（生齐：不信！！）
大鼻子：好！下面就是见证奇迹的时候，我们今天学习《身边的艺术—绝妙的鱼拓画》—出示课题。
（二）魔术表演 引发好奇
大鼻子：像魔术一样表演“绝妙的鱼拓画”
（三）课件展示“鱼拓画步骤”（也可老师边演示边亲自示范）1.在台面（或泡沫板）上铺上报纸，把鱼平放上到面。
2.用清水和精盐将鱼表面的黏液洗净，别让鳞片脱落。用卫生纸吸去鱼表面多余水分。
3.把鱼摆成需要的姿势，用纸塞入鱼口中使鱼形挺括，并把鱼的鳍展开整理好。
4.根据鱼身上的颜色调制颜料，用刷子在不同部位涂上不同墨汁或颜料。5。把鱼移到干净纸上。将宣纸铺在涂了颜料的鱼身上，均匀按压，拍打或用刷子刷，6、然后将宣纸轻轻揭起，千万别撕烂。7.在纸上，用毛笔勾勒出鱼的眼睛。
8.在纸上记录鱼的种类、长度、重量、钓鱼日期，钓鱼人和见证人的姓名，盖上印章。装上框，制作成完美的“鱼拓画”作品。
（四）师生制作“鱼拓画”，体验创造过程与快乐（1）教师示范
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（教学设计）
（2）学生分组制作
（五）“鱼拓画”作品展示 体验成功 收获喜悦（1）展示作品（2）拍照留念
（五）“鱼拓画”表演唱 推向高潮
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【魔力导写】作文有法 指导要到位 魔方一：作文的结构像条鱼
燕子老师：同学们，写作文 中山市语文学科 精品课程课程资源包
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《身边的艺术》
—拓鱼画 《哇！拓鱼画》 《耶！拓鱼画》 《神奇的拓鱼画》 《拓鱼画真绝》
《鱼游到了纸上》
《跳跳鱼来到我们班》 《魔术鱼变画》 《作文像条鱼》 《超级魔法鱼》 《海底世界的作文课》
《我学会了拓鱼画》 魔方三：多角度开头
燕子老师：同学们，好的作文，一般都像龙头一样，非常新颖和有吸引力。我建议，每次作文，想3个开头，然后选自己最顺手、最喜欢的一个开头。如：
法一：排比+正对比
艺术就在我们身边，有人喜欢雕塑，有人喜欢油画，有人喜欢粤剧，有人喜欢小品，而我更喜欢“神奇的鱼拓画”，想知道“鱼拓画”是怎么拓的吗？请跟我来吧！
法二：大雕塑家罗丹说过：“生活中不缺少美，而是缺少发现美丽的眼睛。”我以前不明白这句话的意思，今天，作文课上，大鼻子老师教我们学“鱼拓画”，我终于明白了这句话的蕴涵的哲理。一条普通的鱼，平凡的鱼，是怎么变成美妙绝伦的“鱼拓画”的呢？呵呵！请到我们的魔法作文课来吧！法三：猜测+对比
也许你喜欢简约的现代艺术，也许你喜欢高雅的古典艺术，也许你喜欢幽默的表演艺术，而我独爱民间艺术，我爱原始的皮影动画，我爱红红火火
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（教学设计）的剪纸。然而，我觉得最好玩的是“鱼拓画”。魔方四：多角度点题结尾
燕子老师：写作文，除了好的开头，还要有精彩的结尾。好的结尾，一般写我们的感受、收获、启发或明白什么道理。请深化主题，点明中心的作用。如： 法一：画龙点睛
我不但学会了制作鱼拓画，而且明白了，艺术在于用你的眼睛去发现，用你的耳朵去倾听，用你的双手去触 摸，用你的心跳去碰撞，用你的激情去创造！鱼拓画！我爱你！法二：写感受 抒真情
今天的作文课真爽！我好开心，我开心得像跳跳鱼一样，活蹦乱跳的，我开心得比吃了水煮鱼还香啊！魔方五：把事件过程写具体，写生动
（1）要把拓鱼画制作步骤写清楚，可用“首先…接着…然后…再接着…最后去串写”
（2）巧借五大描写把句段写生动。法一：动作细节描写
只见老师在台面上铺上报纸，接着把鱼平放在报纸上，然后抓一把盐，撒在鱼身上，然后轻轻擦，轻轻揉，然后把鱼用右手提起来…… 法二：心理描写
如：同学们唰的把目光集中到老师身上，老师今天要干嘛？“我的天，老师今天不会让我们解剖鱼吧！我可不杀生！“阿弥托佛”。我的心扑通
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（教学设计）
直跳。法三：语言描写（略）法四：神态描写（略）
法五：场面描写（同学）们的表现（略）（3）巧借幻觉联想，写鱼栩栩如生。
法六：我仿佛看到这些鱼儿，一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……，它们时而……时而……时而……，好象在对说…………………（巧借幻觉写生动）【魔力示范】 启迪后进 下水文（略）【魔力写作】 自主实践
学生作文，教师巡视，教师重点关注学困生和优秀生。【魔力导评】 亮点欣赏 分层激励
（一）写完后自读自改
（二）同学互改
（三）推荐汇报：（1）眼球奖（2）龙头奖（3）凤尾奖（4）豆腐块奖（5）全能王奖（6）幽默大王奖 【板书设计】
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