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Take Care of the Earth教学设计
岭东职业技术学校
王静
一.教学内容: Take Care of the Earth（中职英语教材第二册12单元）是一篇关于地球污染及环保的阅读课，篇幅长短适中，难度适中，但主题的关注度高，容易激发学生“读”的兴趣。
二.教学对象分析：本节课的授课班级04计算机班共53人，多数学生能积极参与学习活动，但英语基础薄弱。
三.教学目标: 本课文内容的关注度高，因此本节课将从提问学生有关地球污染、环境保护的问题开始，激发学生“读”的兴趣，使学生在自我认知的基础上深入阅读课文、深刻理解课文，从而达到获得语言知识、训练阅读技巧、发展语言思维、强化环保意识的学习目标。
1.认知目标：
1）掌握下列词汇的用法：pollute, pollution, form, rubbish, serious, do harm to, cover up, plenty of, to break down, be used up, no longer, dump, get rid of, to warn …of, to take action
2)掌握分词作状语的用法。
3）深入理解课文意义并能回答有关问题。2.能力目标：
1）能运用课文中所学的词汇、短语及语法点。
2）能流畅朗读课文。
3）能运用课文中所学的词汇、句型参与课堂讨论。4)提高阅读技巧。
3.情感目标:
充分认识环境污染的危害，强化环保意识，增强环保从我做起的决心和行动力。四.教学重、难点
1、深入阅读课文，深刻理解课文意义。
2、掌握阅读技巧，发展阅读策略。五.教学策略和方法
1.用多媒体课件及学生的切身感受激发学生“读”的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性。使学生在看图---答问---阅读---思考讨论的过程中完成学习任务，达成学习目标。
2.教学方法以 “阅读”、“小组讨论”、等形式为主。
六.教学时间（45 mins）05学年度第1学期第17周 星期2第2节 七.教学程序
Step I Warming up（6mins）
用多媒体呈现第一组图片——(slide 1)一双手小心翼翼地捧着地球;(slide 2)满脸委屈的地球;(slide 3)两个人吃力地抬着地球要去医院。
第二组对比性图片——未被污染然的地球和已经被污染的地球（slide 4-6）引出本单元的主题：Take Care of the Earth(slide 7)
提问：(slide 8)
What kind of earth do you want? What ‘s the earth in your eyes ?
Do you think it is everybody’s duty to take care of the world?
...由此凝聚学生对地球生态、环境保护最直观、最感性的认识
Step II Listening and reading（7mins）1．Read the new words and expreions(P121)2.Listen to the text.3.Finish the True or False questions（slide 9）.StepⅢ Fast reading for main idea, then complete the following(8mins)1.Choose the best answer(P122).2.Answer the following question(slide 10)Step ⅣIntensive reading for details, then grasp the language points
(12mins)1.Read the text carefully.3.Fill in the form（slide 11）---总结土地污染、空气污染、水污染的各种现象。
4.Learn the use of the following language points: do harm to, cover up, to break down, be used up, no longer, dump, get rid of, to warn …of, to take action(（slide 12）
5.Fill in the blank（slide 13）---练习、巩固所学词汇、语法。6.Read the text after the tape.Step ⅴ Thinking and discuion(10mins)运用课文中所学的词汇、句型思考、讨论下列话题：
As students, what can we do to protect the environment?(slide 11)
1.The cla is divided into groups in four（注意男女生、学习成绩优劣、英语表达能力强弱的搭配）
2.Give some hinds to the students(你会随便扔垃圾吗？…你怎样对待一次性餐具？…等以便学生打开思路，广开言路。当发现学生遇到困难词句，及时给予帮助)3.Ask a few groups to report their discuing points to the cla.4.Sum up and fill up the students’ points(slide12).Step Ⅵ Aignment(2mins)1.Read the paage（P123）.2.Complete the survey on personal habits（将准备好的问卷调查表分发给学生）.
