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四年级语文《母鸡》教学设计
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的体现。
3、感受作者对母鸡的情感经历。教学重、难点
了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的体现。
突破方法：找出重点句段，反复朗读、感悟，从而理解课文内容。教学准备
PPT课件 教学过程 一：导入
师：同学们，今天我们继续来学习老舍的《母鸡》（板书课题）齐读课题。师：通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文，谁来说一说作者对这只母鸡前后是什么态度？（我一向讨厌母鸡，我不敢再讨厌母鸡了。板书：一向讨厌
不敢讨厌）
三：学习重点段（找-读-说-体会-读）
为什么作者会有这么大的转变呢？请大家用自己最喜欢的方式快速读一读课文的4-7自然段，看看是母鸡的哪些做法让作者的态度发生了这么大的转变，用横线画出相关的语句，并说一说你对母鸡的看法。
学习第四自然段
1、学生读有关句子。生：（挺着脖……）
2、师提问：从这句话中你对母鸡有什么看法？生谈感受。（负责、勇敢）
3、小结过渡：想不想看看这只挺着脖的母鸡呢？（出示母鸡挺脖图）让我们将最好听的声音展示给这只负责、勇敢的母鸡。（生读）
学习第5自然段
1、学生读有关句子。生：（结果……消瘦了许多。）
2、师提问：从这句话中你对母鸡有什么看法？生谈感受。（辛苦、慈爱）
3、（出示重点句）重点分析比喻句，圆圆地下垂像装了两个汤圆似的说明什么？ 小鸡们吃的饱饱的，香香的，可是母鸡呢？
此时此刻你对母鸡有什么看法？你想对消瘦的母鸡说些什么？
3、为了孩子，母鸡舍不得吃，为了孩子，母鸡日渐消瘦，这种对孩子的爱让我们感动，一起再来读一读。
学习第6-7自然段
1、学生读有关句子。生：（它还半蹲着……温暖）
2、师提问：从这句话中你对母鸡有什么看法？生谈感受。（辛苦，慈爱）
3、重点句：（出示课件）：蹲：让咱们都来体验一下母鸡的感觉吧，请你们都做做这个半蹲的动作。
师：这时，你的周围有一群小鸡，有的在开心的玩着，有的在打盹儿，还有的在练本领。（半分钟后）同学们，请坐。谁来说说你的感受（麻、累）——可是母鸡不仅要蹲着，它的身上还有小鸡在啄、在跳，那得是多么辛苦啊，可是它有怨言吗？（它一声也不哼）它在想什么？
3、小结过渡：是的，它爱自己的孩子，任由孩子在它的身上啄和跳，只为了让它们开心，快乐。劳累了一天的母鸡，晚上又会干什么呢？
4、（在夜间……黄鼠狼。）从这句话你看出来什么？（负责，勇敢）
说得很好，你看，白天不管小鸡怎么在它身上玩它都是一声不哼，晚上，只要有一丁点动静它就会——放声啼叫！她会说什么？
5、过渡：同学们，说了这么多也读了这么多，你能用几个简单的词语说一说这是一只怎样的母鸡吗？（负责、勇敢、慈爱、辛苦）
四：小结
1、读8-9段
是的，你们已经找到了答案，一起来读一读。（课件出示8-9自然段）
这是一只负责的母鸡，这是一只慈爱的母鸡，这是一只勇敢的母鸡，这是一只辛苦的母鸡，面对这位伟大的母亲，面对这位英雄，我不讨厌母鸡了，因为（读）我不再讨厌母鸡了，因为（读）我不敢再讨厌母鸡了，因为（读）。
2、（背景音乐）
有一种爱，一生一世不求回报，那就是母爱。有一个人，一生一世值得我们爱，那就是母亲。母亲她辛苦，一天一天把我们带大；母亲她负责，时时刻刻守护在我们身边，她慈爱，她勇敢，她伟大！同学们，谁愿意和大家分享你们与母亲之间发生的什么感人的事情？或者你想对你的妈妈说些什么？
3、（结束）说得很不错，你们都是听话懂事的孩子，希望你们能将你们所说的体现在你们的生活中，让妈妈少些担心，少些烦恼。你们能做到吗？（能！）我相信你们！加油！
好的，这节课就上到这里，下课。
