完型填空习题讲解教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“完型填空例题讲解”。
高三英语习题讲评课教学设计
曹虹
教学理念：紧扣试题中学生的错题进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识帮 助学生查补
缺并进行解题方法指导，训练解题技巧。
基本原则：预先练习，精确统计；问题诊断，巩固提升；梳理知识，方法指导。教学材料分析：
1.完型填空解题策略指导与训练。2.短文欣赏，提取信息
3.短文翻译，利用, 重组信息
本节课选编的材料分为三部分，第一部分是一篇完型填空，让学生利用完形填空 的解题技巧对错题进行讨论与分析；第二部分是短文欣赏A boy and His tree，让学生在欣赏短文时思想达到共鸣;第三部分是写作训练，学生在前两部分的学 习中已经积累了一些单词，短语及句型，本部分试图要求学生能够达到即学即用，并激励学生抓住一切时间与机会努力学习。学生情况分析：
本班学生英语学习基础较差，目前虽已进入高三，但大多数学生词汇，句法不过关，虽已经完成必修一到五基础语言知识和主要语法项目的复习，将要转入专项题型训练阶段。但从学生的实际情况来看，完型填空题的正确率是不太理想的，原因主要在于两个方面：一是没有根据题型特点运用适当的解题策略，往往由于脱离上下文，偏离主线而出错。二是词汇搭配和语义辨析不过关，遗忘率较高；前者需要进行有效策略的指导，后者则要在下一轮的复习中继续巩固积累；这正是本节课的目标定位，让学生学会充分利用篇章，句子，词汇提供的信息命中正确选项。同时能够学会在文章中提取有用知识点及句型结构，不断增加基础知识的识记量。因为在作业问卷调查中，绝大多数同学完型低分的原因在于单词识记量不过关，读不懂文章，因此教师在课堂教学中要始终帮助学生理解，运用，识记基础知识点。本人认为“适合的才是有用的，适合才能达到高效。”
在前一轮的复习中发现教师讲，学生听的方式效果不理想，学生听完就忘了，所以还是应把训练落实在学生身上，让学生从做中去体验，思考和学习。教学目标设置：
讲评课的目的不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析，重要的是在讲评中要给学生讲解答题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧。
本节课是针对高考题型完型填空的专题训练课，目的在于帮助学生形成正确清晰的解题思路，掌握有效的技巧，从而增强备考的信心，并明确今后努力的方向。
通过短文欣赏A boy and his tree，让学生深刻领悟文中道理，珍惜人与人之间的亲情，友谊和关爱的重要性。并激励学生珍惜时间，备战高考，“别等得花也谢了”。教学重点和难点：
重点：1.训练学生掌握完型填空的解题技巧，本篇文章当中的单词，词组以
及重要表达。
2.帮助学生在体验中学会与人合作的能力, 让学生在欣赏短文时思
想达到共鸣。
难点: 1.重要动词:strike,drive,ran,transplant 2.重要词组: catch one’s eyes.the expreed purpose, some time left, should have done 3.重要句型: ①be saddened to do„that sth be gone ②can’t help but to do ③the connection between...and...④Whether„or„, „will arise early as long as you...教学准备：
1.及时批阅，统计分析，确定讲评目标。
2.精心备好讲评课，尤其做好变式训练题的设计。3.编写课堂巩固检测练习。
教学方式：归纳法；演绎法；观察法；自主学习与合作学习的方法等
通过各项活动引导学生在学习中发现自我、表现自我、塑造自我、探索自我、完善自我。并在体验型的情境教学中让学生实现自我认识、自我反省、自我调节。最终升华为对知识的综合运用的掌控。力求做到以下几点：
（一）时效性
（二）突出重点，归类讲解
（三）突出学生主体，重在点拨
（四）举一反三，总结规律
（五）及时复习，克服遗忘
（六）优化板书设计 教学过程：
Step 1.Showing the learning aims of this period Step 2.Lead-in（A gueing game）
When pigs fly./big potato / japan / john Don’t wait until flowers fade.Step 3.Close tests 1.What are your methods of doing cloze tests?(方法指导，事半功倍。)总原则：先“完意”，后“完型”
八字方针：上下求索，瞻前顾后
三部曲：读——填——读
技巧：①.从上下文关键词着手；②.从上下文逻辑着手；③.从固定搭配着手；
④.从词义辨析着手；⑤.从生活常识着手；⑥.从语法知识着手。2.Showing the right answers to the students.（呈现题目，确定答案。重点讲评错误率较高的题目。）1-5 DCABD 6-10 ACBCD 11-15 ABDCC 16-20 AABBD 3.Discuing the mistakes in group of six.Pay attention to the difficulties : 2, 8, 11, 12, 20 4.错题再现，分析原因。
(2)There is one particular blue flowers that has always ______ my eyes.A.fixed B.kept C.closed D.caught(拓展训练）1.The picture is fixed on the wall.2.He fixed his eyes on that girl.3.If something is broken ,we get it fixed.4.The date of the election was fixed.5.It’s not too late to fix the problem.(真题再现）Eg: Liumei is among the __22__ ones.The Chinese University of Hong Kong granted(答应给）Liu a full scholarship---HK$500,000.Not all students are so fortunate.22.A.poor B.smart C.lucky D.silent Friendship is one of the permanent themes in the literature of all language.„ Some of us like __2__ friends while others like different friends.Personally I prefer both.Having similar friends has many advantages.„
2.A.true B.right C.same D.similar(8).Every day I _______ past the flowers thinking “„” A.walked B.ran C.rushed D.drove(拓展训练）1)好奇心驱使王鹏走进去。(drive)（M3 U2）（回归教材）2).A teacher asked his students to think how they would run a city of 50,000 people in the year 2025.(run)（M 1 , Book 4）
(11).My husband even gave me a folding shovel one year to be used for the ________purpose.A.expreed B.temporary C.unfinished D.long-term(12).I was ________ to see that „ and the pretty flowers were gone.A.excited B.saddened C.pleased D.surprised(be saddened to do„that sth.be gone)句式翻译）：我悲伤地意识到青春已远去。(20).I promise if I see the blue flowers again, I’ll stop and ___ them to my wildflowers garden.A.transport B.survive C.transplant D.dig Compare: transplant: transport: survive: 1).The flowers attracts so many tourists that they plan to _____to the city.2).The bus will ______ paengers from Shanghai to Beijing.3)它是足够的长期存活吗？（M2 U1）
5.Finding some useful sentences.(梳理知识，重在积累）
Eg:I couldn’t help but to see the connection between the pretty flowers and the relationship between my husband’s sister and us.I do believe that God has given us some time left to plant some valuable memories that will bloom every year for us.6.自测存在的问题。
Step 4.Enjoy a poem------A Boy and His Tree(深刻领悟文中道理，激励学生抓住一切时间与机会努力学习。)Step 5.Discuion
There exist two different opinions among the young people: I.let it be!(一切顺其自然！）
II.Seize chances to realize self-value!（实现自我价值）Which one do you prefer? Why ? Step 6.Writing(本课所学的重点句式理解及变式训练)随着高考的„, 我们只能„(can’t help but to do„).如果我们让一切随其自然，我们会 错过一生中最重要的机会。我相信我们不愿意给自己一些剩余的时间去„（give sb some time left to do„)，抱怨“事实上，在一开始上高中时，我本来就应该专心学习。”因此，„才是我们正确的选择。无论你是聪明还是笨拙，只要你是„的，你的„就会早日出现(Whether„or„, „will arise earily as long as you„)。
加油吧！朋友。我想说的是当你走进大学时，这种感觉绝对美妙。也许明年的这个时候，你将„(you will be doing)。所以，赶快行动吧！别等得花儿也谢了!Step 7: Homework 1.Do one cloze tests.2.Make sentences with the key words and expreions in the practice.(at least 5)3.完成典题积累本及总结。积累本练习中的重点词汇、短语和句式。
