2.山雨公开课 教学设计（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“山雨公开课教案”。
山雨 教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分;
2、感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情;
3、领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。教学重难点：
学习作者通过联想和想象来表达独特感受的写法。
教学过程
(一)、激趣导入，明确目标
1、同学们,自然界中,美无处不在,只要留心观察,它准会让你一饱眼福。《山雨》这篇课文就是作家赵丽宏留心观察后为我们描绘的一幅美丽的山林雨景图。这节课,我们一起来学习《山雨》,请齐读课题。
2、这是一篇独立阅读课文,请大家打开课本第五页,快速默读阅读提示,想一想,学习这篇课文我们要明确哪些要求?
(二)初读课文，整体感知
1、通过预习,你们知道作者是按什么顺序介绍这场春雨的吗?(板书:雨来、雨中、雨后)主要写了山雨的什么特点?(板书:声音和颜色。)
2、下面,我们就跟着作者走进这场山雨。请听课文朗读,一边听一边感受,想想这场山雨给了你怎样的初步印象?请记录在本子上。(神奇、美妙、有声有色等)
(三)、自主学习(5分钟)
1、默读课文,勾画出描写山雨的声音和颜色的句子;
2、作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的?字里行间表达了怎样的感情?
(四)合作交流
在小组内读一读勾划的句子并谈谈自己的感受。(3分钟)
（五）分享展示
找出相关描写的语句分享自己的感受,再有感情地朗读句子,其他同学作补充或者评价。
（六）感悟雨声的美妙、神奇(一)感悟雨声的美妙、神奇
1、“像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近„„” 师:“无字的歌谣”,这是由雨声产生的联想,给人以美的的感受,把你感受到的歌谣读给同学听听吧。喜欢这无字歌谣的同学一起读一读。
2、“雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一从绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。”
师:真是动人的乐曲,我也想和你们一起弹奏这首美妙的小曲。你们是琴键,我是轻捷柔软的手指。第一个逗号第一组读,第一个顿号第二组加进来,第二个顿号第三组加进来,后面的第四组加进来一起读。(配合读)你觉得咱们一起弹奏的这首曲子怎么样?这样美妙的声音,作者是怎样获得的呢?(板书:用心倾听)
（七）感悟雨色的明丽、迷人
1.“在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。”
师:“流进我的眼睛,流进我的心胸”,这是作者的想像,可见作者是真心喜欢这里的绿色。我多么希望你们用优美的读书声,让绿色也流进我们的眼睛,流进我们的心里,好吗?这么美的色彩!作者又是怎样得来的?(板书:仔细观察)2.总结写法
作者通过大胆而又奇特的想象,写出了山雨的音韵美和色彩美,表达了对山雨的喜爱之情,同时也引起我们无限美好的遐想。多么美的文章啊!作者是用什么方法写出来的呢?(板书:仔细观察、用心倾听、比喻、拟人、想想和联想)这些方法,希望同学们以后运用到在自己的写作中。你们愿意把这些优美的语句记在心脑子里吗?请选择自己喜欢的段落读一读背一背。
（八）作业布置
1、背诵自己喜欢的句子;
2、搜集写“雨”的优美诗文。
