歌曲《哎呀! 玛丽亚丢了宝石花》 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“悼念玛丽居里教学设计”。
歌曲《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》 教学设计
1教材分析
《哎呀!玛利亚丢了宝石花》是一首加勒比海地区的游戏歌曲,歌曲主要由A乐段和B乐段两个不同风格的乐段组成,A乐段8小结,4/4拍,这段音乐带有拉丁音乐中伦巴的风格,以“X XX X-”这个节奏型作为音乐的灵魂变化,节拍的重音与音乐的重音形成错落,使音乐带有一种动感。B段为2/4拍,用常规节奏组成,乐句方整,但是音乐的力度缺不停地变化,表现了一群孩子在用歌声帮助小朋友寻找丢失的宝石花的过程,音乐的节拍感很强。当音乐再现时,重复A段的旋律,结束时用歌词“啦……”加上休止符组成的音乐对全曲做补充结束,表现了孩子们找到宝石花后的喜悦、兴奋之情。2教学目标
有感情演唱《哎呀!玛利亚丢了宝石花》,并能背唱歌曲B乐段。复习力度记号,能按力度记号正确演唱。
通过学习《哎呀!玛利亚丢了宝石花》让学生感受并懂得帮助他人的快乐。3学情分析
二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在学习这首歌曲的时候,用了故事导入,提起学生的学习兴趣,并且从而保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。4重点难点
有表现的按照力度记号演唱歌曲。能背唱歌曲B乐段。5教学过程
活动1【导入】故事导入
1、(出示PPT 玛利亚)同学们,你们知道这个是谁吗?玛利亚是加勒比海的一个小朋友,今天呀,她很不开心……
提问:你们知道玛利亚发生了什么事情吗?
2、师范唱A乐段,相机板书。(板书:丢了宝石花 伤心)活动2【讲授】趣味新课
1、初听歌曲《哎呀!玛利亚丢了宝石花》,玛利亚和小朋友们着急寻找宝石花的是哪个乐段?
2、学唱第二乐段
① 背读第二乐段歌词(跟师读一遍,跟伴奏读一遍)② 跟琴学唱第二乐段(不带力度记号)师生接龙演唱——合唱
③ 再听歌曲第二乐段(复习力度记号,渐强“
板书:宝石花不见 寻找宝石花 情绪:伤心-着急
3、学习全曲
① 再完整听歌曲《哎呀!玛利亚丢了宝石花》 提问:哪些部分是我们学唱过的?哪些乐段重复了? 板书: 宝石花不见 寻找宝石花 宝石花不见 寻找宝石花 宝石花被找到 情绪:伤心-着急——开心 ② 学习第一乐段(跟唱法)③ 学习第三乐段加花部分。④ 完整演唱全曲
⑤ 表演唱 并背唱 《全曲》
4、表演唱(乘坐加勒比海船出发)
