平民的英雄教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“真正的英雄教学设计”。
真正的英雄教学设计
教学目标
1．学习习近平民英雄的事迹，感受和学习习近平民英雄的精神。
2．培养学生对人与人的关爱，敬业，心灵美的感受。
重、难点
1．学习习近平民英雄的事迹，感受和学习习近平民英雄的精神。
教学过程
一． 导语设计
同学们，你心目中的“英雄”是谁？“英雄”一词你怎么理解？
英雄----（1）才能勇武过人的人。
（2）不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦佩的人。
（3）具有英雄品质，心灵美的。
那好，今天我们一起来学习一篇有关“英雄”的文章《平凡的英雄》。
二． 作者及背景介绍（由学生在课前预习收集整理，老师上课提问，总结。）
1． 背景介绍
吴斌是杭州长运客运二公司的快客司机，跑杭州—无锡线路。5月29日中午，他驾驶浙A19115大型客车从无锡返回杭州，车上载有24名乘客。11时40分左右，车行驶至锡宜高速公路宜兴方向阳山路段时，一块大铁片突然从天而降，击碎挡风玻璃后，砸向吴斌的腹部和手臂。
同学们，面对这突如其来的危险，如果是你，你会怎么做？
学生回答后，幻灯片展示事发过程
杭州长运提供的车载视频还原了惊心动魄的最后一分钟。视频中的吴斌，短发，穿着天蓝色的短袖制服，戴着一副黑色镜片太阳镜，双手握着方向盘。在危急关头，他强忍剧烈的疼痛将车辆缓缓停下
11点39分24秒，一个块状物体，穿过挡风玻璃，击中吴斌腹部。吴斌似乎被这突如其来的“块状物体”弹了一下，先用右手捂住腹部，挣扎着将右腿伸长，踩住刹车；11点39分52秒，吴斌解开安全带；
11点39分55秒，停车，左手拉手刹,开启双闪灯；
11点40分05秒，想努力站起来，告诉乘客注意安全。
以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，之后，他又以惊人的毅力，从驾驶室艰难地站起来告知车上旅客注意安全，然后打开车门，安全疏散旅客。当做完这些以后，耗尽了最后一丝力气的他，瘫坐在座位上。吴斌，他没有把最宝贵的第一时间留给自己叫120，而是留给了车上的24名旅客。24名乘客无一受伤，而年仅48岁的吴斌，因伤势过重，抢救无效，于6月1日不幸去世
杭州市精神文明建设委员会发布公告，授予吴斌同志杭州市道德模范（平民英雄）荣誉称号。浙江省委常委、市委书记、市人大常委会主任黄坤明作出批示：吴斌同志在危急时刻用生命履行了职责，为我们树立了坚守岗位、舍己为人的光辉榜样。向“平民英雄”致敬。
平民英雄”吴斌的遗体，被缓缓抬出灵堂。来自杭州的不少市民纷纷赶来送吴斌最后一程。杭州河东路上站满了送别的人，上万市民在朝晖五区门口送别吴斌。60辆出租车停下生意，打开双跳，说要送吴斌一路到殡仪馆
三．播放视频，整体感知
看完了这段视频，同学们不仅深切缅怀他更应该号召人们化悲痛为力量，像平民英雄敬业精神学习。
四、写作指导
１、首先交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌；其次，要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。
２、要通过具体的事件来表现人物，如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象。要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体、生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。３、在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写，不要想到什么就写什么。
五、讨论升华
吴斌是闪光的英雄，我们的身边还有没有英雄？你认为怎样的人可称为英雄？
（这一环节，意在端正学生的情感价值观，“不以成败论英雄”,学会辩证地看待问题。让学生自由讨论，各抒己见，教师可引导学生回顾“5.12”汶川大地震中，那些用爱诠释“抗震救灾”的人们，很多的人我们不知道他们的名字，他们是真正的英雄！留心身边那些在平凡岗位上默默奉献的人们，他们也是真正的英雄！）
六、小结：同学们，目前我想我们所能做的是：将对航天事业的热爱和向往及对逝去的人的哀思转化为学习的动力，相信经过自己锲而不舍的努力，我们每个人都可以成为英雄！学了本文后，你有什么感想？请以“我心目中的英雄”为题写一篇小作文
板书设计：
真正的英雄
哀痛化为力量
平凡里孕育伟大
生活中不乏英雄
