细菌和真菌在自然界中的作用 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“细菌和真菌的教学设计”。
细菌和真菌在自然界中的作用
教学设计
贵阳第二十一中学 秦丽君
教学目标
①说出细菌和真菌在物质循环中的作用。②列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。
③从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。④培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。
⑤通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。
⑥向学生渗透STS教育。
⑦引导学生选择健康的生活方式。重点和难点
重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。课前准备
教师：真菌引起农作物患病的标本；CAI课件。
学生：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察水果和面包的腐烂”，采集的地衣。
课时分配 一课时 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 第五章 思考老师所提出的设提出问题，导入新课。细菌和真菌在生问，立刻融入到本节设问：假如没有细菌和真物圈中的作用。课的学习氛围之中。菌，生物圈会是什么状况呢？ 第一节 细菌和①各小组展示探究请小组展示交流探究结真菌在自然界中“细菌、真菌使食品果。提问（1）：你观察到的作用。生霉、腐烂”的结果。什么问题？（面包和水果作为分解者参与争相回答思考题，其为什么会腐烂？）物质循环 他同学可补充。认真倾听，给予肯定评价。②观看大屏幕（观察演示CAI课件（展示细菌、P66图）组长带领组员真菌在物质循环中的作讨论，并回答，组内用）提问（2）：细菌和真成员可补充。细菌和菌在物质循环中起什么作真菌在物质循环中起用？对回答给予鼓励和提分解者的作用。示。③细菌和真菌利用现提问（3）：想一想，细菌成的有机物为食。和真菌是靠什么生活的？引导思考：细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的？ 引起动植物和人①观看大屏幕。对细大屏幕展示细菌、真菌使患病 菌和真菌给人体带来人患病的图片，（扁桃体的危害感到震惊。列炎、丹毒、足癣等）提问：举自己生活中的有关这与细菌、真菌的生活方实例。如扁桃体炎、式有关吗？ 脚癣等。引导思考：①我们能否利积极思考，争相回答。用细菌和真菌治疗疾病？ ②学生列举出利用细②怎样才能预防和防止动菌和真菌可产生出物或人患病？指导学生正“抗生素”，而抗生素确使用抗生素，提倡健康可以治疗多种疾病。的生活方式。（展示药盒）③细菌和真菌会给农作物③观察本地农作物患带来哪些危害？（请同学病的标本图片。对真列举）提问：能否利用细菌、细菌的危害作用菌和真菌来防治农业病虫感到震惊。学生展示害？ 在贵州省农科院收集指导学生阅读“以菌治的病害农作物标本。虫”。向学生渗透STS教认识农作物农药如春育。雷霉素、庆丰霉素等。认同“以菌治虫”的优点。与动植物共生 技能训练 教学反馈 ①观看大屏幕：观察①讲解地衣（播放学生野地衣的生活环境和形外观察采集地衣的录像）。态，初步理解“共生”。讲解“共生”的概念。学生介绍野外采集和②讲解根瘤菌的固氮作观察地衣的活动，增用。请学生讨论P69练习强同学们对生物学科1。引导学生思考“生物固的兴趣。氮”的优点？ ②观看大屏幕：观察③指导学生看书，了解细豆科植物根上的根菌与动物的共生，提示维瘤。理解根瘤菌的固生素B12和维生素K对人氮作用。小组讨论回体有何益处。引导学生思答思考题，总结出生考有关细菌、真菌在其他物固氮的优点：环保、方面的利用。（为下节课作高效、节能、收益大铺垫）等。③看书了解细菌与动物的共生。提问：想了解维生素B12和维生素K对人体有何益处？ 各小组讨论P69“评价指导学生评价、及时鼓励。实验方案”。各小组选评价方式有自评、互评、代表交流，组内其他老师评。成员可补充，选出最佳设计方案。各学习小组认真讨提出思考题。组织学生积论、解答。极思考。思考：①每年的秋天，一部分植物会落叶。对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。请分析，你会选择哪种处理方式，简要说明理由。②有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌也能与动植物共生。那应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？
