7.1家的意味教学设计、由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“71家的意味教学设计”。
第七课 第一框 家的意味
宁晋六中 刘玺君
（一）教学目标：
1.情感、态度和价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭的情感。
2.能力目标：能够领悟家的含义。
3.知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确我们对家的做法
（二）重点：爱家的原因和做法
难点：家的含义
（三）教学过程
1.导入新课：歌词引入
学生齐读歌词，“找点空闲,找点时间,带上孩子,常回家看看;带上笑容,带上愿……”一曲《常回家看看》唱遍了大江南北,也给人们的心灵带来了震撼.读完这首歌时你想到了什么？
学生争先恐后回答：“家”
2.出示目标：
学生齐读目标，并说出通过目标看出课本有那些问题，哪些又是重点。
3.自主预习：
多媒体出示自主预习的下列问题，学生带着问题预习课本，查找问题，预习完每组选代表展示
（1）家庭的含义？（或家庭关系确立的类型？）71（2）家的作用？（或我们为什么要爱家？）72、73（3）家庭的功能有哪些？72（读读）（4）怎样认识中国人的家？74（5）为什么要孝亲敬长？74（6）如何孝亲敬长？74、75（7）尽孝在当下，说说我们的具体行动有哪些？（或中学生如何以实际行动孝敬父母？）4.合作探究： 探究一：
家是地域——“我的家在某省某县某镇某村。” 家是住所——“那座房子就是我家。”
家是一群人——“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有… …我们是一家人家。”
家是吃饭的地方——“回家吃饭喽！” 家是最安全的地方——“我终于到家了。”
家是我们的心灵港湾——“我想回家了。”
在你的心目中，家是什么呢？请和大家分享。学生小组讨论交流，小组代表展示自己的想法。为了进一步引导学生对家的定义，接着多媒体呈现两张如下图片文字启发学生思考感悟。
文字图片一：一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有… …家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的吗？”富豪说：“那… …是我的房子-----家是我们心灵的港湾。
文字图片二：战争期间，一位中年男子与家人离散，几位亲人丧生。后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，终于找到自己的亲身骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”------家里有亲人，家中有亲情。
多媒体呈现家的含义：
家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
家庭的含义：
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
多媒体呈现家的作用和功能。学生观看多媒体并校对问题的答案。
探究二：多媒体呈现如下图片文字：中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。那么怎样认识中国人的家？
学生代表回答后，多媒体呈现正确答案：
1、在中华文化中，在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2、在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
师：那么，在中国人的家规中，说说哪一些应该继承和流传 生：学生抢答，然后多媒体呈现一些中国家规。师：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，那么，我们为什么要孝亲敬长？怎样孝亲敬长？中学生如何以实际行动孝敬父母？
生：学生代表回答，多媒体呈现正确答案。5.课堂小结: 这节课我们学习了家的含义、重要性以及孝亲敬长等，家让我们更好的成长，希望大家能找到心灵的归属，有家更要有情。
6.当堂训练: 多媒体呈现课堂练习
（1）“数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途……拍一拍肩上沾染的尘土，再累也一样坚持的脚步，回家真的幸福。”2015年春晚这一首《回家的路》不知道拨动了多少游子的心。游子们想家的原因是（）
A.家里有亲人，家中有亲情
B.家能提供一切物质基础 C.家是休闲娱乐的场所
D.家是我们食宿的地方(2)结合右面的图片，下列对“家”的理解正确的是（）①家是我们成长的摇篮、是我们温馨的港湾 ②家是一个充满亲情的地方 ③家是一个充满欢乐的地方
④家就是我们住的宽敞明亮的大房子 A.①②③
C.②③④
B.①③④
D.①②④
