善用法律保护自己教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“善用法律保护自己教案”。
《善用法律保护自己》第一课时教学设计
【教学目标】
1．知识目标
了解未成年人维权的最有力武器就是法律，了解维权的有效途径，学会利用非诉讼手段保护自身权益。
2．能力目标
（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
（2）能够通过政府部门、司法机关、人民团体、社会团体维权。3．情感、态度与价值观目标
（1）增强敢于维权的勇气和信心。（2）增强法律保护意识和维权意识。【教学重难点】
未成年人维权的武器和有效途径。【教学方法】
案例教学，探究式学习。
【教学课时】
2课时。【教学过程】
第1课时 【导入新课】 方法一：
出示图片：家庭暴力
同学们，当今社会是一个法制社会，越来越健全的法律体系正在为我们的生活提供越来越可靠的保障。但在日常生活中，却有许多违法侵权事件与我们的法制社会格格不入，今天我们讨论的是一个较为沉重的话题——家庭暴力。
据了解，去年某市各级妇联接到有施暴行为的投诉396件，受害者多为妇女儿童，许多妇女儿童被打得鼻青脸肿，有的还被戳伤双眼，拗断手臂，击伤头部。去年，因家庭暴力致伤致残的达21例。但受家丑不可外扬传统思想的束缚，70%的妇女儿童没有采取报警、向居委会或单位反映等措施，结果导致司法介入存在一定难度。
当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。
方法二：（备选）播放动画：郑老师维权 提问：
（1）郑老师应该用什么方式来维护自己的权益？（2）郑老师还可以向哪些法律机构寻求帮助？
同学们，通过第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。【新课教学】
善用法律保护自己（板书）方法一：
播放动画：家丑不可外扬 组织学生辩论。
辩题：听奶奶的话：家丑不可外扬；
不听奶奶的话：家丑可以外扬。
讨论：事情已经发展到这一步了，请同学们为刘丽丽想想办法，可以通过哪些途径讨回公道？
下面我们就以小组为单位进行探究。
第一，帮助受害者解决困难的办法有哪些？先采用什么办法？如果不行，还有什么办法？要注意选择方法的先后次序。
第二，每组选派一名代表发言，其他同学补充，比比看哪组发言最精彩。各组交流。各组代表发言。教师指导。
将学生归纳的内容做适当调整，肯定学生的思路。求助有路（板书）
1．未成年人难免受到伤害
2．维护权益的最有力的武器是法律 3．提供法律服务和帮助的机构 出示图片：提供法律帮助的机构
（1）法律服务所：法律服务所的所有工作人员，能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮助我们出主意，甚至替我们去解决涉及法律的问题。
（2）律师事务所：这里的律师都是熟悉法律的专门人才。律师能回答我们的法律问题，为我们出主意、想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务。他们还能受委托帮人打官司、当辩护人。
（3）法律援助中心：如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。
（4）公证处：公证员能够依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。
4．维权途径一：非诉讼手段
非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷、保障公民权益。
这里的国家机关是依法行使国家某方面职能的机构，奉行为人民服务的宗旨。有问题可以向主管机关投诉、反映，或者请其评理、帮助解决问题。
社会团体、群众团体，如消费者协会、妇女联合会、居民（村）委员会等，都可以帮助我们。我们可以反映情况，要求处理问题，请求他们的支持。
人民调解委员会，是主要调解民间纠纷的机构。
当我们的合法权益受到侵害后，如果采取非诉讼方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。
方法二：（备选）提问：动画《郑老师维权》中的郑老师应该用什么来维护自己的权益？ 学生：法律，是维护自身权益的最有效手段。
提问：郑老师还可以向哪些法律机构寻求帮助？ 教师和学生共同归纳：
（1）法律服务所：法律服务所的所有工作人员，能够帮助我们解释法律问题，代写文书，帮助我们出主意，甚至替我们去解决设计法律的问题。
（2）律师事务所：这里的律师都是熟悉法律的专门人才。律师能回答我们的法律问题，为我们出主意、想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务。他们还能受委托帮人打官司、当辩护人。
（3）法律援助中心：如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。
提问：如果郑老师只是受了轻伤，并且他无意中知道了歹徒是谁，但不想用法律手段，他还可以求助哪些组织机构？
非诉讼手段常用的有效手段
（1）通过向政府有关部门，司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助；
（2）通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。【巩固新课】
教师：为了能更清晰地帮助大家理解非诉讼手段，我将同学们课前收集的案例和问题进行如下归类。
1．出示案例 问题1：
一名学生发现一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她很吃惊，因为照相馆从来没有与她谈过这件事，她问我该怎样保护自己的肖像权？
问题2：
一名学生骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，交了两角钱的存车费。看完电影去取车，发现车没有了。他不知如何是好。
问题3：
北京科技大学的学生田某完成学业，后被告知学校没有他的学籍，因此不能为其发毕业证书。这下他可慌了神儿。
问题4：
一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不留神摔倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。他想去找施工单位理论，妈妈说：“是你不小心，怪谁？”
问题5：
播放动画：退换运动鞋 问题6：
播放动画：不能继续上学 2．小组讨论
面对同学们提出的这么多案例，我们今天集中讨论第5、6这两个案例。下面我们就以小组为单位进行探究。
第一，帮助受害者解决困难的办法有哪些？先采用什么办法？如果不行，还有什么办法？要注意选择方法的先后次序。
第二，每组选派一名代表发言，其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。3．各组交流 各组代表发言。4．教师指导
将学生归纳的内容做适当调整，肯定学生的思路。求助有路
途径：协商→调解→仲裁→诉讼
机构：消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等
这些机构都可以帮助我们进行协调，解决问题。如果能够以协调的方式解决问题，省时省力，是最好的。
可以提供法律帮助的机构：
法律服务所：写文书，出主意等。
律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。
公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。法律援助中心：“弱者的保护神”。
当我们遇到法律困难时，可以根据实际情况到相关的机构请求帮助，相信一定会得到满意的答复。
教师总结：问题5：可以用协商或调解的方法解决，通过商家或厂家为陶陶换一双新鞋。
问题6：先协商、调解，不行就可以通过打官司来解决。
