《智取王位》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“智取王位教学设计反思”。
挑战“智取王位”培养思维能力
----“智取王位”益智器具教学设计
执教教师：烟台市芝罘区建昌街小学 秦肖飞 教学内容：挑战“智取王位” 授课年级：五年级 益智器具：智取王位 教学目标：
1.通过“智取王位”的操作练习，让学生初步体会逆推思维在解决一些实际问题中的应用。
2.通过有趣的数学游戏，让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，尝试用逆推思维来解决生活中的一些问题。
3.让学生在游戏过程中推理能力得到培养，让学生在“动手中启迪心智，玩乐间拓展思维”，让学生感受“学海无涯乐作舟”。教学重难点：探究智取王位的奥秘 教学准备：
“智取王位”器具、每人一副自制的卡片（做统计）、多媒体课件 教学过程
1、直接导入：
今天我们来玩个特别有意思的游戏，（课件出示课题）这个游戏的名字叫做智取王位。
2、介绍玩具及玩法
（课件出示游戏玩具）
3、游戏
第一步：有9颗棋子，两人轮流拿，每次只能拿1颗或2颗，谁先拿到最后一颗，谁就获胜,为了确保获胜，是应该先取还是后取，怎么取？对游戏结果及游戏过程做好统计。
探究方法：这个游戏中，后取棋子的取胜。要想拿到第9颗棋子，必须拿到前面的第6颗；要想拿到第6颗棋子，必须拿到前面的第3颗；要想拿到第3颗棋子，在不知同伴如何取得情况下，不能拿第1颗。因为每次只能拿1颗或2颗，两个人一共可以拿3颗，9颗棋子里有3个3颗，他拿1颗，你拿2颗；他拿2颗，你拿1颗，你后拿最后保证你赢。
第二步：有8颗棋子，两人轮流拿，每次只能拿1颗或2颗，谁先拿到最后一颗，谁就获胜,为了确保获胜，是应该先取还是后取，怎么取？对游戏结果及游戏过程做好统计。
探究方法：这个游戏中，先取棋子的取胜。要想拿到第8颗棋子，必须拿到前面的第5颗；要想拿到第5颗棋子，必须拿到前面的第2颗；因为每次只能拿1颗或2颗，两个人一共可以拿3颗，8颗棋子里面有2个三颗，还剩2颗，先拿走“2颗”取胜，之后每轮两人拿的总颗数都是（2+1）的和，他拿2颗，你拿1颗，最后保证你赢。
第三步：综上：11颗棋子里有3个3颗，还剩2颗，同8颗棋子的拿法一样，先拿走2颗，之后每轮两人拿的总颗数都是（2+1）的和，他拿2颗，你拿1颗，最后保证你赢。拓展延伸
1.智取王位游戏中隐藏着哪些数学知识呢？ 2.说一说，玩智取王位给了你哪些感悟和收获？ 3.如果增加到12或13颗棋子该如何取胜呢？ 板书设计： 智取王位
认真思考—大胆尝试---探究规律 教学反思：
