《第二章第五节生物的变异》的教学设计（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第五节生物的变异教案”。
l、对实验数据的分析及总结规律；说出引起两种变异的原因。
2、变异在农业中的应用。
三教学目标：
(一)知识目标：
l、认识生物性状的变异是普遍存在的。
2、说出引起变异的原因。
3、举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。(二)能力目标：
通过探究花生果实大小的变异，提高处理调查数据和分析数据的能力。
(三)情感目标： 通过生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，培养学生们严谨的科
学态度和热爱科学的兴趣。
四教学策略与手段：
根据本节书的特点，采用有效教育的要素组合的学习方法，突出学生的主体作用和老师的主导
地位，通过教师适宜的情感激励，有效的约定和学生的看听想讲做动静转换等六要素的轮换使用，促使学生参与到教学中来，形成一个师生互动、生生互动的良好教学氛围。
1、创设情景让学生举例说出自己身边生物变异的事例，并结合教材，得出生物的变异是普遍 存在的结论。
2、教师给学生提供必要的探究材料，通过学生的探究，让学生在探究中思考分析，在思考中体验，在体验中感受，在感受中主动获取知识，提高学习的能力，明确生物产生变异的原因。
3、情景再现法，使用视频以及学生表演高产奶牛的选育，加深学生对变异原理的理解。
五课时安排：1课时 六课前准备
(一)教师准备：
1、大小两种花生的果实，分给各小组的材料多于学生实际测量的数量。
