扫一室与扫天下教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“扫一室与扫天下教案”。
【教材简析】：
《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河;只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”，从中懂得成就大事必须从小事做起，行小事立大志的道理。
【教学目标】：
1、领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。
2、感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
3、品悟文章的寓意，懂得“成就大事要从小事做起，行小事立大志”的道理。
【教学重点】：
1.领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。
2、感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
【教具准备】：
教学课件 【教学过程】：
(一)谈话导入，设置悬念。
1.(课件出示：实现理想、捡起地上的一片纸花、考上好大学、做好一次值日、写好一次作业)请大家将这些事情按大事小事分分类。
2.你心目中还有哪些事算大事，哪些事算小事呢?说一说，写一写。
3.板书课题。（生齐读）主人公怎么看待大小事的？(二)初读课文，理清思路。1.检查生字掌握情况。
2.指名分段读课文，说说课文讲了一件什么事儿?(三)精读课文，体验感悟。
1.自读课文，想一想陈蕃是一个怎样的人? 2.你认为陈蕃是一个怎样的人?
3、再读读课文，你觉得陈蕃的屋子怎样?画出有关的句子。
4、你喜欢这样的读书环境吗?说说理由。
5、就是这样一间屋子，来客薛勤有什么反应?课文怎样写薛勤，找出有关的句子认真读读，体会一下。
（相机出示句子）：薛勤一进书房，着实吓了一跳。薛勤一进书房，吓了一跳。
(通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确)
6、你认为陈蕃不打扫屋子只专心读书对吗?可他却怎么认为?指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。
7、如果让你劝劝他，你会怎样说?拿起笔简单列一列你发言的提纲。(将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。)
8、全班交流,“扫一室”与“扫天下”的含义。
9、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的?指名生读第五自然段。
（出示句子）：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢? 这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗?
10、如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢?找课文答案或交流查找资料。
(陈蕃，东汉时期的著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等职，从政数十年，为官清正廉洁，刚正不阿，被世人称“不畏强御陈仲举”。
四、课外拓展，深化主题。1.研讨: 只要学习好就行,课桌脏点不要紧;考上清华大学是大事,平时的学习是小事„.2.说一说：自己的理想是什么，我要怎么做？ 3.完成小练笔。
4.出示名言警句，联系生活实际讨论理解名言警句的意思，深化主题。
“不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河” “勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 【板书设计】：
“扫一室”与“扫天下”
行小事立大志
【教学反思】：
教学与学生生活实际紧密相连，体现以学生为主体。谈论生活当中的大事与小事，目的在于拉近学生与文本之间的距离。此外《“扫一室”与“扫天下”》这个课题本身就能吸引学生的注意，因此开课伊始，让学生理解课题意思以后，然后围绕课题提出自己最感兴趣的或最想搞明白的问题。学生可能会提出以下两个方面的问题：“扫一室”与“扫天下”有什么关系，为什么把他们并排放在一起？“扫一室”与“扫天下”有什么特别的含义？而这正是我们课堂要重点解决的问题，教师可随机板写下来，以此来组织下一步的教学，进一步激发学生的探究欲望，体现以学生为主体，教师为主导的教学理念。
《“扫一室”与“扫天下”》
【第二课时】
单位：宜邱小学姓名：刘红云日期：教 学 设 计
2016年12月4日
