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小学英语PEP四年级下册 Unit 4 At the farm 教学设计
Part A Let’s
learn Let’s chant
通化县快大茂镇中心小学
王淑梅
知识目标：
1．听、说、认读主要语言结构：What are these? Are these...? 并能根据实际情况进行简略回答。
2．能够听说、认、读单词tomato、carrot、green beans、potato.技能目标：
能够在情境中正确运用所学句型What are these?并能用They are....来回答。
二、教学重难点 教学重点：
句型What are these？ Are these…? 及其简略回答。难点：
单词tomatoes、carrots、green beans、patatoes的发音。
三、教学过程 Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision 1．师生问候，用英语打招呼。
教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
1、Let’s sing An apple a day.2、Look and
read Step 2: 新课展示 Presentation 1．教师利用gueing game，让学生猜出carrotstomatoesgreen beanspotatos 教师通过直观的图片展示和直接引导，让学生知道今天所学的对话句型。
利用课件出示句子What are these...?” 引导学生回答They
are....2.利用课件出示并展示What are these? They are...3.教师点名请班上的几组学生仿照今天所学的对话，进行句型操练：Are these pencils? Are these...? 并引导学生之间做出回答。让学生在实际生活中学会使用所学知识。
4.．教师学生操练：What are these? They are...利用课前教师准备的图片与学习用具来联系，用tomatoes、carrots、green beans、patatoes卡片来复习这四个新单词。5.听录音，跟读。巩固四个单词的读音。有目的地进行单词正确读音的训练。
6、巩固练习：
(1)写出下面名词的复数形式:(2)填入所缺的字母，组成正确的单词： 7．小组内互相对话。
让学生通过模仿来感知语音，进一步了解对话。
8、课件出示对话及其汉语意思。
通过再次呈现，不仅加深印象，还能照顾到后进生。Step 3: 趣味操练
Practice(小组合作）
1．学生四人一组分角色练习对话。
让学生通过分角色朗读课文，进一步练习今天所学的单词。2．小组展示：表演对话。
学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。3．Let’s chant 学生通过表演，复习巩固今天所学的句型与对话。Step 4:Let's play games(1)飞机大赛。（2）手到擒来 Homework ☆:一星级:听录音，会读单词和句子； ☆☆:二星级:单词、句子会写会读；
☆☆☆:三星级:能够在情景中运用句型They’re…描述蔬菜特征。(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
