环境教育《我是环保小法官》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“环保小卫士教学设计”。
地方课程六年级环境教育
第9课
我是环保小法官
教学设计
肥城市实验小学
教学目标：
1、了解我国颁布的一系列环保法律、法规及其实施意义。
2、学会判断违反环保法律法规的行为，并运用法律知识裁决小案例。
3、让学生在亲身实践的体验中，增强法制观念，强化环保意识。教学重点：
让学生在亲身实践和体验中，增强法制观念，强化环保意识，进一步提高综合素养和创新能力。教学难点：
让学生在“模拟法庭”中，感受法律的尊严、活动的愉快，并学会用所学法规分析案例。教学设计：
（一）导入
语言、图片导入。
教师：“我很高兴在今天这个特殊的、极具纪念意义的日子里和大家一起来上一节环境教育课。今天是4月22日，大家知道是什么日子吗？”
引出“世界地球日”，出示图片并介绍：“45年前的今天，美国爆发了迄今为止世界上最大规模的由环保问题而引起的群
众性游行示威，由此推进了西方环保法律的制定。而45年后的今天，我们中国也有了比较详尽的环保法律，大家知道有哪些吗？”
【设计意图】由“世界地球日”直接导入话题，并引出“环保法律法规制定”这一话题，力求简洁，直奔主题，引发学生思考。
（二）畅所欲言
提出问题：“大家知道我国有关环境保护的法律、法规有哪些吗？”
请学生以小组为单位进行汇报，汇报结束后利用多媒体展示相关法规。从四个方面来介绍：中华人民共和国宪法；环境保护法律；环境保护法规、法规性文件；相关法律、法规；地方环境保护法规、法规性文件。
【设计意图】检查学生课下自主学习、搜集资料的成果，并让孩子通过小组交流获得资源共享，帮助孩子尽可能多的了解相关法律知识的要点。
（三）开动脑筋
提出问题：“我国为什么要颁布一系列环境保护的法律、法规？”
让学生通过问题思考法律、法规制定的意义，明白法律、法规的作用。需要引导学生从环境、人身、经济三个方面考虑，并明确法律与道德约束的不同。
【设计意图】通过思考，让学生认识到法律、法规指定的必要性
及其实施意义。
设置场景：“环保小法官”招聘考试
选择一些环保法律、法规知识，设置抢答题和必答题两项，让学生分别进行抢答和小组讨论，最后根据小组得分举行“环保小法官聘任仪式”。
【设计意图】本环节将枯燥的法律知识测试变为“招聘考试”，吸引学生热情参与、积极思考。在“招聘”过程中，不仅让学生进一步了解法律知识，同时也为下一步学生分析案例，运用法律知识裁决环境问题做铺垫，为接下来的“模拟法庭”裁决提供法律依据。
（四）沉思默想
提出问题：想一想，你身边有没有无视或违反环保法律法规的行为？
【设计意图】组织学生思考身边的环境问题，使学生认识到环境问题就在身边，进一步明确环保法律、法规的必要性。
（五）齐心协力
设置模拟小法庭，进行开放性活动，安排学生在小组内扮演不同的角色：审判员、书记员、原告、被告、原告律师、被告律师。由学生对“化肥厂损害鱼塘”这一案例作出裁决。【设计意图】通过“模拟法庭”，让学生自主、综合的运用以上所学知识，进行亲身体验活动，感受法律的尊严，增强法制观念，强化环保意识，并培养能言善辩的能力。
（六）归纳总结
展示视频“美丽肥城我的家”和部分城市污染图片，两相对比，号召学生齐心协力遵守、维护环保法律、法规，响应当下肥城开展的“蓝天、碧水工程”，为“打造中国桃都，建设美好肥城”，创建环保模范城市贡献力量！
【设计意图】通过视频、图片的对比，刺激学生的视觉感官，增强学生的危机感和使命感，号召学生自觉维护环保法律、法规。
（七）作业设计：走出校园
请学生结合本节课所学，用拍手歌、小快板、诗朗诵或其他喜欢的方式来宣传环境保护的法律、法规知识。
【设计意图】将课堂向校外延伸，号召学生宣传保护环境的法律法规知识，发挥“小手牵大手”的作用。
