如何体现“双主”教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“双主教学设计”。
如何体现“双主”教学设计
既发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的教学模式，简称为“双主模式”。双主模式介于上述两种总模式之间，它既不是以教师为中心，也不完全是以学生为中心，而是既发挥教师的主导作用(不是像“教师中心模式”中那样发挥“主宰’作用——自始至终主宰课堂，完全由教师唱主角)又要充分体现学生的认知主体作用，即要把“教师中心”和“学生中心”两者的长处吸收过来，而把两者的消极因素加以避免。这就要求在基本保留“传递—接受”教学活动进程(在大班授课情况下，这有利于教师对教学的组织和主导作用的发挥)的条件下，要对这种“进程”加以认真的改造，即在此进程中要利用计算机为核心的教育技术，并在建构主义理论指导下通过人机交互让学生更多地去主动思考、主动探索、主动发现，从而形成一种新的教学活动进程的稳定结构形式。在整个进程中教师有时处于中心地位(以便起主导作用)，但并非自始至终，学生有时处于传递——接受学习状态，但更多的时候是在教师帮助下进行主动思考与探索：教学媒体有时作为辅助教学的工具，有时作为学生自主学习的认知工具，教材要素也各自有不同的作用，彼此之间有不同的联系，从而形成一种新的教学模式——“双主模式”。这种模式的理论基础既有“传递—接受”教学理论和行为主义学习理论，也有建构主义的教学理论和学习理论。
