蔡惠崧写童话10.20教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“编写童话故事教学设计”。
四年级上册第三组习作教学设计
写童话
执教：蔡惠崧
教学目标：
1.发展学生的创造想象能力，指导学生编童话故事。
2.培养学生的表达能力，指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。
3.让学生在编拟的童话故事中接受消防安全、团结友爱、乐于助人等教育。教学过程：
一．谈话激趣,导入课题
1、同学们，上课前，老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了：这个单元我们学习了哪些童话故事？你们还看过或知道有哪些童话故事吗？
2、真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师有些也没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。
3、美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了„„”来告诉我。（生交流，教师根据学生的回答板书关键词语）
二．观看画面,引入童话
1.课件出示画面:在一座美丽的大森林里，动物们自由自在地生活。
2.课件出示画面：在这美丽的森林里，有一座漂亮的小房子，那是小白兔的家。3.课件出示画面：小白兔的家着火了。
指导观察画面:（1）小白兔的家多美，可是有一天，同学们看，发生什么事了？
（2）火烧得怎样？当时情况怎么样？你能说一说吗？
三．放飞想象,创编童话
1.引导学生放飞想象的翅膀，想象一下小白兔的家是怎么着火的。（小组讨论后班级交流）
2.师：如果房子着火时小白兔还在屋里，看到这熊熊的火焰，它首先想到的是什么呢？ 3.引导学生想象小白兔是怎么逃生的。
（1）小白兔是怎样逃生呢？(学生想象，然后交流)（2）课件出示片段练习:填上合适的动词
（3）情景表演:请学生把这个片段表演出来。大家注意他的动作，想想该填怎样的动词？
4.小白兔的家着火了，这件事动物们也知道了。动物们怎么知道小白兔家着火的消息。5.引导学生想象动物们知道这个消息以后心里会怎么想。
6.动物们知道小白兔家着火以后，急忙赶来灭火。是哪些动物来救火？它们用什么办法帮助小白兔把火扑灭？请同学们发挥想象,编写动物们救火的方法。
7、集体交流，评议。（师小结:对学生进行消防安全,团结友爱,互相帮助等思想教育。）四．围绕主题,完整叙述
1、请同学们按刚才讲的编一个童话故事，编好以后同学间互相说一说。2.召开故事会,请学生把编好的童话故事讲给大家听。（引导恰当评议）五.由说到写，开文成篇
引导学生按要求把自己编创的童话故事写下来。
六、作业：继续完成作文。
