26开国大典第一课时教学设计(配套ppt)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“26开国大典教学设计”。
26《开国大典》第一课时教学设计 教学目标：
1、学习生字新词。
2、初读课文，理清课文脉络。
3、自读课文，理解课文第一段，训练学生的朗读和阅读速度。
4、体会重点所包含的情感。重难点：
1、理清文章，叙述顺序。
2、体会重点词句所包含的情感。-
谈话激情，导入新课
1、同学们，你们知道，每年的10月1日是什么节日吗？那么谁又知道1949年的10月1日是个什么日子吗？
师：在旧中国，人民吃不饱、穿不暖，过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下，经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力，我们终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚主义，三座大山的压迫，翻身解放了，从此人民当家做了主人，过上了幸福的生活。1949 年10月1日，是我们新中国的诞生之日。这一天，世界的目光都集中到了**广场，因为在这里，新中国举行了她那隆重的开国大典。
师：现在，就让我们走进这一天，去观看一下当时的盛况吧！（播放开国大典实录）
2、学生汇报交流观后受：
过渡：有个作家把当时庄重、喜庆、热闹的场面写成了文章，这就是今天我们要学习的课文.。——26《开国大典》（板书课题）。
3、揭课题：
开：创建；典：典礼；创建国家的重大典礼。初读课文，整体感知
a、自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，初步感知课文内容，自学生字。（同桌可以交流）
b．反馈自学生字词情况。
正确认读生词，指导个别难写的字，解释词语，练习造句。（课件出示）
认读： 外宾(bīn)瞻(zhān)仰 屋檐（yán）擎(qíng)着 瞻仰：恭敬地看。（造句练习）书写：诞 瞻(师指导生练习)理清课文脉络。思考
a．：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？ b．学生讨论。明确：课文是按照事情的发展顺序：事情发生前→事情发的经过→事情发生后；按典礼进行顺序：开国大典之前→开国大典的经过→开国大典后这样的顺序安排材料的。（指导记叙文的写作顺序）（课件出示）
第1-4段：大典前 第5-14段：大典中 第15段：大典后 讲读第一部分：
过渡：现在我们一起去看看，感受感受，开国大典前的场面？
1、朗读第一自然段。想一想文章介绍了什么内容？ 学生汇报交流。课件出示填空题。
a、开国大典于（1949）年（10）月（1）日 在首都北京举行。b、参加开国大典的有中华人民共和国中央人民政府（主席、副主席、各位委员），有中国人民政治协商会议（全体代表)，有（工人）、(农民)、(学校师生)、(机关工作人员)、(城防部队)，总数达(三十万)人。
2、请同学们看第二、三自然带，说说会场的布置情况。学生汇报交流。
过渡：大典前，人民群众的心情是怎样的?
3、齐读第四自然段（课件出示）
师：通过刚才的阅读，同学们体会到从四面八方来的群众他们的心情怎样？从哪可以看出？
研读重点句：
生汇报交流：（早上六点钟到、清早…直奔…、五更天抹黑起床…）过渡：大典之前，文章告诉我们，开国大典的时间、地点、参加的成员，人物还有从四面八方来的群众，“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”
4、比较句子，体会作者选词造句的精当。（课件出示）a、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。b、他们清早到了北京车站，一下火车就走向会场。“直奔”和 “走向”哪个词更好，为什么？
（更能反映出人民群众参加开国大典急迫、喜悦的心情）
小结（悬念）：是啊，从参加典礼的成员之多，会场的布置、人民群众的心情，我们不难想象出，典礼之前的气氛是多么隆重而庄严！大典还没开始，场面如此隆重而庄严，那大典进行中的情况又是怎样的呢？你们想知道吗？让我们在雄壮国歌声中期待盛典的到来吧！（全体起立，学生敬礼）
