《美丽的田园》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的田园教案”。
案 例 反 思
教学内容：教科书第84—85页
《美丽的田园》教学设计
1、创设情境
教师出示“美丽田园”教学挂图
师：请同学们看一看、想一想，图上有什么？你能发现哪些数学问题？ 生1：有鸟、树、鹅、山羊„„
师：有几只鸟、多少棵树、几只鹅？你是怎么知道的？ 生2：树上有5只鸟，天空中有12只鸟，一共有17只。师：说行真好，谁来继续说一说，还有哪些？
生3：白山羊有6只，黑山羊有5只，一共有11只羊。
师：请同学们将你看到的归一归类，看看你能不能解决这些问题？ 生4：小组进行充分的交流，（一名同学提出问题，其他同学帮助解决）。
2、看图列算式（练习）
（1）课本第85页，第一题，教师指导看图，理解图意。师：根据图意你能列出哪几个算式？
生1：左边有7座房子，右边有5座房子，一共有12座房子，我用了加法算式：7+5=12 师：谁还能列出和他不同的加法算式？
生2：右边的加上左边，我用5+7=12，共有12座房子。师：谁来再列减法算式？
生3：图上共有12座房子，减掉左边的7座房子，就知道右边有5座房子，所以是12-7=5。师：还可以怎么列？
生：用12-5=7，就知道左边有7座房子。
（2）学生独立完成第1、第2题，教师指导学习有困难的学生，利用同桌订正，集体订正的方法订正1、2题。（3）拓宽练习： 课本85页第三题
各小组一名学生提问，其他同学回答，轮流进行。
教师举例：比10小，比5大4的数是多少？3个苹果和6个苹果一共是9个苹果（学生小组进行练习）。
3、教学小结：
这节课我们认识了“美丽的田园”，学到了不少的知识，通过这节课的学习，同学们就可以帮爸爸、妈妈算一算你家的园子里有多少“田园知识”了。
数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础出发进行教学，“美丽的田园”这一情境，目的就是让学生能从日常生活中发现数学问题，学生家中就有这些家禽，创设情境让他们去算一算有多少只鹅，多少只羊，他们比较感兴趣。
教学中，学生不但能提出有6只白山羊，5只黑山羊，共有11只山羊的数学问题。在我的启发下，学生又说了：白山羊有12只羊角，黑山羊有10只羊角，一共有22只羊角，我就发现学生观察的很仔细，在我表扬了这位学生后，又有学生说：“老师，我还有问题。”我就让他起来说，这位学生就说了，一只羊有四只蹄子，白山羊有24只蹄子，黑山羊有20只蹄子。他这样一说，其他同学就开始了：一只小鸟有2只爪子，一共有多少只爪子，一只鹅有2个翅膀，一共有多少个翅膀，同学们兴趣高涨，争着说开了。我就表扬了同学，学生能从多种角度去认识一种动物，建立了数感。
练习的过程中，学生能够探索并学会“十几减几”的退位减法，根据图式，让学生列一列加法、减法算式，知道加法的位置交换了，得数不变，鼓励学生有不同的列法。减法算式，学生掌握的不够好，不明白将整个的减去部分的，剩下多少，我就利用图式加了一个口头练习，让学生巩固一下。
拓宽练习是新课程改革中的一个重要部分，有利于提高学生的思维能力，开阔学生的视野，让学生从多方面、多角度去考虑问题，提高他们解决问题的能力。
