夜莺的歌声 第二课时 公开课教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“夜莺的歌声第二课时”。
《夜莺的歌声》公开课
第二课时教学设计
师：1941年6月，德国法西斯在欧洲占领了很多国家。突然之间，他们把侵略的魔抓伸向了苏联。从此，苏联人民开始了伟大的卫国战争，在他们保卫祖国的过程中，涌现了许多可歌可泣的故事，我们今天所要学习的就是无数故事当中深动的一例。
齐读课题：夜莺的歌声。
我们已经读过了课文，对内容有了一定的了解，谁来告诉大家，夜莺指的是什么？（指孩子，课文中指苏联的小男孩；夜莺的歌声又指什么？指小男孩和游击队互通情报的信号）
我们现在打开书，默读课文的第一部分（1~24），拿出笔画一画，看一看文中哪一些是对小男孩动作和语言的描写，划出这些句子，选出最有感受的，等会我们互相交流交流。
请学生上来自由发言„„
1、）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”
2、）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。
3、）孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
4、）“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”
5、）小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。
6、）“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
学生自由品读文本，教师相机总结~ 从对话中可以看出夜莺是一个让人看起来觉得幼稚，愚笨的孩子。而又从侧面看出军官是一个：凶狠，心狠手辣，冷漠的人
这个看起来有点愚笨，幼稚的孩子正一步步把侵略者带到埋伏圈，他是怎样跟游击队巧妙配合，最终消灭敌人的？
总结：填空：小夜莺以他的（机智）和（勇敢）成功地将敌人带进包围圈，配合游击队消灭了敌人。让我们齐读课文的最后两个自然段，重温那美好的夜莺之歌。（相机板书：机智，勇敢）
生：读最后两个自然段
师：读完之后，结合你刚才前面读到的内容，你对小夜莺有什么新的认识，或者是有什么进一步的了解。
师：那我们想想，面对这样一个看似简单可是又危机四伏的工作，面对哪些杀人不眨眼的侵略者，孩子为什么还敢于站在危险的最前面呢？什么样的力量在支撑着他？
生：爱国之情（板书）
师：是对祖国的一种爱国之情，让他走在了危险的最前面，同学们，当我们为夜莺的这种行为拍手称快时，你们想过没有，这个和我们同龄甚至可能比你还小的孩子，他最应该做的事情是什么？
生：学习，躲避，逃跑„„
师：他没有过上像你们所说的这种生活，是什么让他失去享受天真的权利？ 生：战争
师：是啊，战争使他失去了享受天真的权利，战争给人们带来的很多伤害是无法弥补的。
老师给大家讲一个故事：
有一个中国的小朋友，有一天，他的父亲外出工作，去参加联合国的维和行动，在父亲走的那一天，孩子就盼着父亲早一点回来。父亲答应回来之后，送一顶他带的蓝盔给他，有一天，父亲回来了„„
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约带着鲜花，接到的却是爸爸覆盖着国旗的遗体，鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血，爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么„„
啊！我听见了。妈妈听见了!在场的叔叔阿姨听见了！全世界都听见了，他呼唤的是„„
生：和平
师：我们虽然现在生长在和平的年代，但是大家知道，现在世界的很多国家依然弥漫着战火硝烟，像伊拉克战争，恐怖袭击„„，孩子们，战争给我们带来了什么？战争又是怎样造成的？
师：战争不应该发生，他给多少人带来了痛苦，让多少人失去了家园，千言万语道不尽我们的期盼，我们虽然不能够阻止战争，但是我们却可以壮大和平的力量。
我们作为和平的坚决拥护者，希望能有那样的一天，千千万万像夜莺那样的孩子，能够坐在教室听课，能够依偎在父母的身边，享受天真的童年。
