分子的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分子的教学设计”。
分子和原子课堂教学案例（四、教学反思
鉴于本节课是一节概念课，学生缺乏抽象思维理解的能力，在设计时，注重了两个体现、两个突出：
1.两个体现：
（1）体现新课程改革素质教育的教学理念；（2）体现学生自主探究的学习方式。2.两个突出：
（1）突出教学过程与学生生活经验的紧密联系，展开联想，形成对分子、原子等微观粒子的行为表象；
（2）突出实验、多媒体辅助教学的直观效果，使抽象知识和实际体验相结合，降低学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。附：1.板书设计 2.《分子和原子》学案
附1：板书设计
篇4：《分子热运动》教学设计 《分子热运动》教学设计
设计者：刘伟 工作单位：十堰市第七中学
教学内容
教学分析
教学准备
教学流程
第1课时
教学 环节
一．教师提问：
1、我们问题1：由学生思考后回知道物质是由分子组成一．创设的，那么能否用肉眼看情境 导入 新课
教 师 活 动 预 设
学生活动预设
设 计 意 图
创设问题情
执教者 个性化调整
答：分子的体积与质量景：导入新课。
极其微小，因此用肉眼
学生感受：很快闻到香水味。学生讨论回答：为什么打开一瓶香水，很快就会闻到香味，是什么东西跑到鼻子里了？ 学生观察后大致描述现象，同时让学生列举类似的扩散现象：
学生观察现象能解释原
合作交流：解读探究
到分子运动？为什么？ 无法知道分子是运动还
2、组成物质的分子是运静止的。动还是静止呢？假如运动，分子的运动和哪些因素有关呢？
探究 获得 新知
教师释疑：通常分子体积与质量极其微小，如果把分子看做球形的话，1ｃｍ的空气分子假如以每秒100亿次数数，也需要八十多年的时间，可见我们能用肉眼看到的极小的微尘颗粒也是由无数的分子组成的。究：
1、扩散现象： 演示实验：甲：打开一瓶香水，让学生说出感受。
提问：能闻到香味的原因是什么？类似的现象，能否从中举一例？ 乙：教师做二氧化氮扩散现象。
引导：（1）教师指出上述现象是一种扩散现象；
板书：扩散现象是两种 3 二．实验二．合作交流，解读探
三.师生 以上的不同物质相互接互动
触后，彼此渗透,互相进入对方的现象。观察：两天、四天、六天硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本。介绍：铅片与金片的扩散现象。
提问：扩散现象能否发演示：用课件模拟扩散现象以及扩散与温度的关系，加深学生对扩散现象的理解。点拨：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是研究物理问题的常见方法，这种方法在物理学中称之为“转换法”。
提问：上述扩散现象说明了什么？
板书：一切物质的分子都在永不停息的做无规则的运动。因素是什么？ 点拨：扩散现象与温度有关，说明分子的运动跟 温度有关，所以大量分子的无规则运动叫做分子的热运动。温度三．分子间作用力 教师提问：扩散现象说明分子在不停地运动，那固体、液体中的分子为什么不会飞散开，而总聚合在一起，保持一
因：
讨论：气体和液体都有扩散现象，固体有没有扩散现象？
学生经过思考后举出生活中常见现象，比如：白糖溶于水中，樟脑丸变小甚至
学生讨论：经过思考后 小组选出代表说出扩散
现象说明了什么？
引导学生阅读课本，自己设计实验和进行实验
课件演示：具有动态效果，容易引起学生注意力，从而激发强烈求知欲。
生不同状态物质之间。
通过分析和讨论得出结 论，并与同学交流（每 四人1组进行）2．影响扩散快慢的主要
越高，热运动越剧烈。
学生在老师的指导下演
示，观察现象
学生在老师的指导下演
三.课堂思考 五.课堂
定的体积呢？（1）点拨：分子不会合散开，是因为分子间有引力的缘故。（2）教师演示：分子间有引力的两个铅块，介绍演示方法
四．思考：同学们做作业时，常用透明胶带把写错处揭掉，在操作时往往把胶带用力抹一下使之与纸紧贴，才能将错处的纸揭掉一层为什么？
可以缩小胶带与纸之间的距离，使分子间引力增大。
（3）进一步提出，分子间有间隙，为什么压缩教师点拨：物体很难压
示，观察现象
每组根据器材看一看能
合作交流,解读探究，学生在动手中，获得亲身体验，具有极强说服力。把抽象的问题具体化
教师点拨：
固体和液体很困难呢？ 否把一根铁棒或者水的 体积变小，让学生得到 缩，是由于分子间有斥感受。
力的缘故。（4）教师演示：弹簧接的小球间作用力让学生理解引力和斥力与分子间距离的关系。（5）演示：用课件模拟分子引力与斥力和分子间距离的关系 线一拉就断，细铁丝不易拉断，这是因为（）
a、棉线分子间没有引b、棉线分子之间有斥
和斥力的关系 学生甲回答：选择d 相互作用的引力和斥力。a、b选项认为分子的说法是错误的。c项不
应用迁移，巩固
学生在观看中理解引力提高
五．课堂练习：
1、细棉
原因：分子间同时存着
练习
力，铁丝分子间有斥力 间只在存在引力或斥力 力，铁丝分子间有引力 能解释棉线比铁丝易 c、棉线铁丝分子软的缘断。d中指出分子间既存故 d、棉线、铁丝分子都有引力和斥力，但棉线分子间的引力小于铁丝间的引力
（2）某钢铁公司在制造钢铁零件时，为了增加零件表面的硬度，常把零件放入含碳的渗碳剂中，并适当加热，这样碳分子就可以较快渗入到零件的表面层，试用所学知识说明其中的道理。
教师点拨：（1）分子间的引力的斥力同时存在，当分子间距离很小当分子间距离较大时，作用力表现为引力。（2）碳分子能渗入零件的表面层，就是在两种不同的物质间的扩散现象，加热升高了温度，分子的运动更加剧烈，扩散过程更快。六.布置作业：根据今天
在引力也存在斥力，当把棉线和铁丝拉长时分
子间的引力大于斥力，引力起主作用。棉线易 断，铁丝不易拉断是因为棉线分子间的引力小故d正确。
于铁丝分子间的引力，学生乙回答：由于分子总结反思，延伸
在不停的运动，且相互拓展 接触时，就会发生扩散 现象，碳分子渗入零件的表面层，就是在两种不同物质间的扩散，通 过加热升高了温度，分 子无规则的运动越激
烈，扩散过程越快，碳分子渗入零件表面也就 加快了。
