教学设计 古诗二首第2课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“古诗二首教学设计”。
古诗二首
教学目标
1．学会本课7个生字，理解4个新词和“欲、言、穷、更、深、依、遇、只”等字在诗句中的意思。
2．能说出两首诗的意思。
3．能背诵，默写这两首古诗。
4．体会诗人借用登得高看得远的意境所表达的那种积极向上的进取精神。
教学重点：理解词句的意思。
教学难点：领会古诗所表达的思想感情。
教学时间：2课时
第2课时
教学目标
1．学习《寻隐者不遇》，体会诗人寻隐者未遇的怅然心情。
2．学会生字“遇，言”，理解“遇。言，只，深”等字在诗句中的意思。
3．能说出全诗的意思。
4．能背诵。默写此诗。
教学过程
1．复习
（1）背诵《登鹤雀楼》：指名背，齐背。
（2）默写：完成《作业本》3（1）。
2．学习《寻隐者不遇》：
（1）揭题，解题，简介作者贾岛。
寻隐者不遇：寻访一个隐居的人，但没遇见。
（寻：寻访；隐者：隐居山林中的人；遇：碰到）
（2）听录音，看图理解：
①全诗共提到几位人物、图中人物分别是诗中提到的谁？（3位。作者和童子）
②这三位人物之间分别是什么关系？
（作者和隐者，朋友关系；隐者和童子，师徒关寻
③为什么作者拜访朋友没能遇上？
④用自己的话口头说说诗意，提出不懂的字、词
（3）理解诗句：
①第1、2句：
松下问童子：我在一棵松树底下向一个小男孩问讯。
（童子：男孩，这里指隐者的书童和弟子。）
言师采药去：这孩子说他师父出门采药去了。
（言：说）
②第3，4句：
只在此山中：（师父他）就在这山林中。（只：就；此：这）
云深不知处：山上云雾重重，不知他在什么地方。（深：重重；处：地方）
②连起来说说诗句意思。
（4）体会感情：
①作者拜访友人却未遇上，心情怎样？
②推想作者的朋友在山林中过的是怎样的生活。
③贾岛是位著名的诗人，他的朋友想必也是位极有才华的人，为什么他不去做官，却宁愿在山里采药，过这种隐姓埋名的生活呢？（对社会、对官场不满）
④作者写这首诗，表达了怎样的思想感情？
（5）指导朗读。背诵：
①再听录音，体会节奏及重音。
②指导朗读：
松下||问|童子，一（平起，强调问童子）
言师||采药|去。（停）（强调采药）
只在||此山|中，一（强调此山）
云深||不知|处。（停）（拉长字音，强调云深和不知）
③指名朗读，齐读。
④指名背诵，齐背。
3．作业：
（1）完成《作业本》上l（2）。（2）、5。
（2）完成《作业本》第3题：默写《寻隐者不遇》。
