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湘教版一年级上册《识字7》教学设计
一 教学要求认识、会写“木、禾、竹、虫、鸟、鱼”等六个象形字。通过观察（画图—古汉字—楷体汉字），初步了解象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。让学生在语言环境中巩固、理解运用字词。
二 重点难点
初步了解象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。给生字组词，拓展思维。正确规范地书写其中6个生字。
三 教学准备
课件、卡片 四 教学过程
（一）看图识字，导入新课。
课件出示“日、月、水、火、山、石、田、土”等象形字及图片，请同学们说说是什么字，由此导入象形字，简单讲述古人结绳记事的故事，象形字的由来，激发学习的兴趣。导入：我们今天还要认识几位新的朋友。
（二）初识古汉字。
1、课件出示图片，请小朋友们认图片中的象形字。
2、观察“鸟”字的演变，了解象形字的来历。
（三）读准生字
1、谁来当当小老师。
指名让一位小朋友拼读，其他同学认真听，如果有错误请纠正。
2、指名让读得好的小朋友当小老师，带领大家拼读。
3、齐读。
4、出示卡片，小组开火车读。
（四）开展活动，运用生字
游戏“找朋友”
1、将生字宝宝的卡片粘在黑板上，把教材里出现的“树、苗、林、害、飞、金”等字的卡片分发给几个小朋友，让他们找到能和这些字组成词语的生字，将卡片粘在旁边。
2、难度升级：组课外的词语（方法同上）
3、跟老师读组好的词语。
4、一起读词语。
（四）正确书写。
1、出示汉字书写笔顺规则口诀，读一读。
2、指名尝试些“木”、“禾”、“竹”三个较简单的生字，当小老师范写，其他生跟随写。
3、跟老师写“鸟”、“虫”、“鱼”。
4、学生练写，师巡视。
5、展示书写得好的作品，请同学们说说好在哪里，也请书写得好的同学介绍自己的经验。
（五）拓展
1、找一找，藏在画里的汉字。
2、慧眼识字
（六）作业：
找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。
