我们的小制作口语交际教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口语交际我们的小制作”。
篇1：口语交际《我们的小制作》教案
口语交际
我们的制作
教学目标：
教学准备：
教学过程：
1、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?
2、从这首儿歌中你知道了什么？
通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多好啊！老师让大家回家做的小制作，你们带来了吗？
3、质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？（学生简单介绍）
4、小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。
第一关：说一说
1、课件呈现：
4、师生交流：
师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清楚的听到我们的声音，我们发言的时候应该注意些什么呢？
生：说话的时候声音要大一些??
师：刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗？
生：过程更加清楚?? 生：用上了一些合适的连接词??
（师板书：先、再、然后、接着、最后）
师：那么谁也能试着用上这些词，再来介绍你的小制作呢？
5、教师小结：看了同学们都学会了如何让使用这些表示顺序的连接词，个个都想站起来介绍自己的小制作，不要着急还有机会呢，接下来我们一起进入第二关“比一比” 第二关：比一比
课件呈现：
师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作，其他同学该怎么做呢？（板书：认真听）
第三关：夸一夸
课件呈现：
四、作业设计，课外延伸
师：老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是能说会道的学生。
篇2：口语交际《我们的小制作》教学设计
教学准备
教学时间：一课时
教学流程
1、同学们，你们还记得人有两件宝这首儿歌吗?下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?
2、从这首儿歌中你知道了什么?
3、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕(课件演示)这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多鲜艳啊!这是用纸剪出的拖鞋，多有趣;这是用纸折成的蜗牛，多可爱;这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩;这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗?
4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊!我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗?
1、示范说话
(我的小制作是花炮。
带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。
2、指导表述(2)老师介绍制作方法时用了哪些连接词?(先再接着最后)
②汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。
(1)哪个小组的代表能愿意说说自己作品的制作过程?(2)其他小组评论：哪些地方说得好?哪些地方还需改正?
看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗?
设计理念
口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
学习目标
教学重难点
篇3：《口语交际：我们的小制作》教学设计2 《口语交际：我们的小制作》教学设计2 设计理念
口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
学习目标
教学重难点
教学准备
教学时间：一课时
教学流程
1、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?
2、从这首儿歌中你知道了什么？
3、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）这是用纸剪帖出的公鸡，颜色多鲜艳啊！这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗？
4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？
1、示范说话
（我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。
2、指导表述
（2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先??再??接着??最后??）
②汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。
③别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的（1）哪个小组的代表能愿意说说自己作品的制作过程？
（2）其他小组评论：哪些地方说得好？哪些地方还需改正？
看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？
