蜗牛(一)教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级小蜗牛教学设计”。
蜗牛(一)教学设计
1.教学目标
科学知识：
①会用文字描述或图画的方式记录蜗牛的身体特征。
②会用简单的表格记录观察蜗牛的情况。
过程与方法：
①经历和体验从整体到局部对蜗牛进行仔细的观察。
②学习使用放大镜做更仔细的观察。
情感、态度、价值观：
①培养学生认真细致、实事求是的科学态度。
②鼓励关注周围的小动物，爱护小动物，对学生进行珍爱生命的教育。
③乐于与他人合作、交流。
2.教学重、难点
教学重点：会按一定的顺序，从整体到局部对蜗牛进行仔细的观察。
教学难点：会描述自己的发现，并提出问题，进行猜测。
3.教学准备：
3.1分组：2―3只蜗牛、1个放大镜、1个培养皿。
3.2每组1张学生实验记录单。
4.教学过程
4.1猜谜引入新课、激发学习欲望
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面，老师就给大家猜一个谜语。
（1）课件出示：“说它是条牛，不会拉梨走，说它力气小，身能背屋走。”同学们猜猜看，它是什么？（蜗牛）
师：对，它就是可爱的蜗牛，今天，我们就来认识蜗牛。板书课题：蜗牛
（一）（2）请同学们说说你想知道蜗牛的哪些知识？
生：“我想知道蜗牛的生存环境是什么？”、“我想知道蜗牛的身体是由什么组成的？”、“我想知道蜗牛的眼睛能看多远？”、“我想知道蜗牛爱吃什么，不爱吃什么？”、“我想知道蜗牛壳上的花纹有什么作用？”、“我想知道蜗牛是怎样爬行的？”等。
师：同学们真爱动脑筋！想知道的问题真多，那么这节课我们就有选择地从“蜗牛的壳”、“蜗牛的身体”、“蜗牛的运动”等方面来观察蜗牛。
4.2新课实施
4.2.1谁能说说用什么工具观察蜗牛？（放大镜）观察时要注意什么？
课件出示：观察注意事项。（学生齐读一遍。）
现在，老师给大家讲一个故事……你猜，这位小朋友能等来蜗牛吗？
4.2.2那你知道蜗牛生活在什么环境里吗？（阴暗、潮湿的泥土）
课件出示：蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。（板书：生活环境：阴暗、潮湿）
师：你熟悉这幅图吗？对，这就是我们美丽校园的一角，同学们就在这儿找到的蜗牛。我们就用放大镜分组来观察蜗牛，注意：观察要有顺序，还要把观察到的现象填在记录单里，两人小组中，一人观察，一人记录。
4.2.3蜗牛壳的观察
师：下面，我们先来观察蜗牛的壳。
（1）学生活动，老师巡视指导。
提问：关于蜗牛的壳你知道了什么？你会画出蜗牛壳上的花纹吗？
（2）小组汇报：展示图画。课件出示：蜗牛的壳。
小结：“蜗牛壳上的线叫螺线，有的螺线是顺时针方向旋转的，如左边的这只蜗牛；有的螺线是逆时针方向旋转的，如右边的这只，在我们国家非常少见。蚊香、牵牛花的茎、我们的头顶等都有这样的旋转。老师展示具有螺线结构的物体：盘状蚊香、海螺壳。
4.2.4蜗牛身体的观察
师：我们接着观察蜗牛的身体。观察中，我们可以用铅笔轻轻地触碰蜗牛的身体，看它有什么反应？
提问：为什么要“轻轻地触碰”？蜗牛的身体是哪一部分？
（1）学生活动，师巡视指导。
小组汇报：蜗牛的身体分为头、腹、尾三部分。蜗牛的头部有两对触角，长触角上有一对眼睛，轻轻一碰，触角就会缩，头部还有口，腹部扁扁的，肌肉很发达。师：同学们真棒！观察得真仔细。当我们用铅笔轻轻地触碰蜗牛的身体时，它会收缩，就像你们的小手碰到烫的物体时，也会缩一下一样，这是动物的应激性。看看图片吧，课件出示。
师：老师在黑板上也画了一只蜗牛，我们再来回顾一下蜗牛身体的结构。（板书：蜗牛的身体结构。）
4.2.5蜗牛运动的观察
师：蜗牛呆不住了，它想干什么了？
提问：蜗牛的运动很有特点，为了更清楚地看到蜗牛运动时的特点，你有什么办法吗？
小结： 使蜗牛在透明杯子或玻璃片上爬行，可以方便我们观察。
（1）学生活动，教师巡视指导。
（2）汇报交流。课件出示。
小结：①蜗牛是用腹部爬行的，蜗牛的足叫腹足，是它的运动器官；
②蜗牛爬过的地方会留下一条很浅的印痕，是它分泌的黏液。
思考：这些黏液有何作用？
讲解：黏液可以润滑腹足，保护身体，帮助爬行。
③蜗牛爬行是腹足做细波浪状运动。（板书）
4.2.6了解蜗牛的爬行本领
①提问：蜗牛能在各种物体上爬吗？蜗牛能在哪些物体上爬呢？蜗牛在不同物体上的爬行是怎样的呢？
②学生交流。
师：蜗牛不光能在平面上爬行，还能在各种物体表面上爬行，本领可高了。让我们来见识一下蜗牛的爬行本领。课件出示。
4.2.7饲养蜗牛
谈话：通过今天的观察，我们更加了解了蜗牛的身体特征和运动特点。蜗牛还有更多值得我们关注的地方，让我们在饲养蜗牛的过程中去发现和寻找吧！课件出示：我们给蜗牛安个家吧！
（1）思考：如何饲养蜗牛？（学生齐读教材第28页的饲养方法）
（2）师强调：我们要观察并记录好蜗牛的生活情况，了解它的吃食、排泄等方面的特点，为下节课作好准备。
4.2.8拓展：蜗牛是有害的动物吗？
5.课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
6.布置作业
完成你们小组的记录单，课后交给老师。
师：最后，让我们来欣赏一首轻松、愉快的歌曲。
7.板书设计
蜗牛
（一）生活环境： 阴暗、潮湿
观察方法：用放大镜按一定的顺序观察
蜗牛身体：
运动方式：腹足做细波浪状运动。
