中等职业学校混合式学习教学设计应遵循哪些原则？由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计应遵循的原则”。
1.．中等职业学校混合式学习教学设计应遵循哪些原则？
1、以生为本的原则
在混合式学习教学设计中，要充分体现教师是教的主体，而学生是学的主体的二者不同的地位和作用。教师要把学习的主动权交给学生，要有目的、有计划地与学生一起设计课程内容和教学活动，努力培养学生的自主意识、协作精神和创新能力。
2、实践性原则
混合式学习强调把教师的“教”和学生的“学”有机统一。教师要引导学生充分利用现代化的网络教学平台，指导学生采用科学的方法亲自动手操作，把所学的理论知识与实际工作结合起来，通过反复实践操作，将所学的知识内化为自身的技能。
3、整合性原则
混合式学习既吸取了传统课堂教学的优势，又充分利用了网络教学在线资源。教师在进行教学设计时，一定要注意充分发挥两者的优势，并努力做到优化整合。要重视完整知识结构体系的建立，既强调专业知识与技能的掌握，也要加强情感、态度、价值观的培养，使学生成为具有完整人格的人。
4、评价性原则
在混合式学习的教学设计中，要坚持评价性原则，设计具体的评价策略，利用科学的评价工具和评价方法，把教师评价和学生自我评价整合在一起。要求面向全体学生，对学生的学习成果逐一评价，并及时反馈评价结果，充分发挥评价的诊断、激励和调节作用。
2．英国中等职业教育政策的新动向对我国职业教育发展有哪些启示？试结合实际阐述你的理解。
（一）政府、地区的多元协作
在高技能人才培养上，英国的合作方式日趋多元化，并建立了以合作为基础的完善的法律体系。
（二）建立科学规范的调研制度
英国建立了定期的政策调研制度，并在长期的实践中不断科学化和规范化，从而能较为准确及时地掌握高技能人才的供需动向，为政策调整提供可靠的依据，每个政府报告、每一项措施出台后，都定期进行总结和回顾，及时调整。
（三）通过经济手段调节政策机制
英国高技能人才培养政策的另一个重要特点是：通过经济手段调节政策机制，保障和鼓励高技能人才培训的开展，吸引和激励人们投身技术事业。
（四）建立职能明确的培训体制
为保证培训与考核工作的严肃性、公正性和高效性，英国发达城市和地区大
多采取标准制定与培训实施分开、培训与考核分开的做法，制定考核与培训项目公开招标与透明评审制度。
（五）树立以人为本的政策理念
英国高技能人才培养正是从人、社会、经济的和谐发展出发，以人为本。由于产业结构、经济发展水平以及文化的差异，英国高技能人才的培养更注重员工技能的终身发展。
综上所述，英国高技能人才培养政策的内容是极其丰富而广泛的，其核心是在新形势下强化关键技能的培养，并引入基础学位。
3.结合自己的教学实践，谈谈认知弹性理论关于知识类型和学习类型的观点对你的启示。
斯皮罗根据知识的复杂性，将知识分为结构良好知识领域和结构不良知识领域。结构良好知识领域是指那些表述清晰、简单明了、规律性强、能够直接进行应用的知识。结构不良知识领域是指以灵活多变的方式组合起来以解决某一复杂的实际问题的知识。结构良好知识领域和结构不良知识领域是两种知识类型，也可以说是知识存在的两种状态。在将知识进行分类的基础上，斯皮罗将学习分为初级学习和高级学习。初级学习主要以结构良好知识领域为目标，高级学习主要以结构不良知识领域为目标。
在教育教学中，不能达到高级知识的目标的情况普遍存在。教师以过分简单化的方式处理高级学习，具体表现为：第一，加法倾向，即认为将复杂内容的各个部分单独学习，当各个部分合并回去成为一个整体时，它们还会保留原来的特点。第二，离散性倾向，将连续的属性极点化，连续性的过程被分割成具体的步骤。第三，分割化倾向，即在现实中相互高度依赖的概念要素被孤立地加以对待，忽略了其相互作用这一重要方面。上述这些教学策略在结构良好知识领域的学习中是适用的，但是对结构不良知识领域的学习会形成阻碍。
4.叙述我国职业教育制度变革的具体措施。
（一）重组职业教育管理机构，调整职业教育管理职能
政府对职业教育的管理，重在加强各类职业教育和社会经济发展统筹的力度，加大职业教育投入，确保职业教育的优先发展。
（二）整合职业教育资源，推动职业教育的集团化发展
第一，有利于突破单一的职业教育办学体制，推动行业企业、劳动部门及其 他社会力量的深度参与。
第二，有利于促进各种类型职业教育及其与其他类型教育的沟通、衔接以及职业教育资源的共享。
第三，有利于克服职业教育管理的条块分割弊端，切实发挥职业教育管理的统筹协调功能。
（三）以个体生涯发展为导向，推动成人职业教育变革
成人职业教育以生涯发展为导向，要从政策法规、体系构建、教育目标和机构改革等方面进行探讨。
第一，确立终身学习的理念，制定相关的政策法规。第二，有效整合各种教育资源，构建终身职业教育体系。第三，重构成人职业教育目标，推动课程教学改革。第四，以生涯发展为导向，推进成人教育机构改革
（四）积极应对教育全球化挑战，推动相关制度的变革
教育全球化源于经济全球化。教育全球化是当今世界各国制定职业教育政策的重要视角。
