《动作描写有绝招》教学设计_动作描写训练教学设计

《动作描写有绝招》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动作描写训练教学设计”。

《动作描写有绝招》教学设计

教学目标：

1、培养学生细致观察的习惯。

2、培养动作描写的基本能力，能运用动词、准确生动地描述事情的过程。教学重点：

培养学生细致观察，准确使用动词的能力。教学难点：

运用动词，生动具体地描述事情的过程。教学过程：

一.指导观察,激趣导入

1、游戏导入：

今天，老师给大家带来了一个小游戏------看动作猜动词（动作由大到小，训练学生细致的观察能力）。A捧，抱，刨，搂 B捏，塞，C 吃，嚼，吞，咽

2、谈话：同学们真了不起，看得细，猜的准，今天我们就练习------------动作描写。（板书课题）齐读。

3、幻灯片出示文学家名言，学生齐读。写人物要多行动少说话。（高尔基）只有描写行动，人物才能站起来。（老舍）我们练习作文已经三年，动作描写你有哪些绝招呢？（了解学情）

二、观看视频，准确表达

1、导入：同学们习作经验丰富，奖励大家看一段动画，喜欢吗？ 边看边思考：留给你印象最深的是谁？它在干什么？用一句话概括短片内容。

2、全班交流。

3、熊大是怎样吃辣椒的呢？第二遍看视频，边看边模拟熊大的动作。

3、在方格纸上写出熊大的动作，一行一个词。

4、连词成句，同桌互相说一说。

5、全班交流。

6、小结：一个个动词的推敲，你明白了哪些写作技巧？准确使用动词，恰如其分地动作描写可以为我们呈现生动的画面。这就是绝招二。

三、通过对比体会修饰语的妙用

1、刚才同学们的表达是这段视频的最佳描写吗？这里面还有很大的提升空间。你知道绝招三是什么吗？

2、课件出示：《燕子专列》插图补白: “小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”

3、学生读课文片段，谈体会，品析修饰语和修辞的妙处。小贝蒂慢慢地伸出双手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍贵无比的宝贝一样,轻轻地送到嘴边用哈气为小燕子取暖。修饰语更加突出小贝蒂对小燕子的关心、呵护。

4、总结:修饰语、修辞手法能能更好的丰富人物的内心世界。写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，如果能再适当地运用修饰语或修辞方法，更加生动地展现人物的内心。

四、习作练习，全班交流。

1、片段练习。

2、指几名同学在投影仪上展示习作片段，读一读。

3、相机评价。哪句写得好？好在哪里？ 五，总结

交流收获从本节课中你学到了什么？ 六，板书设计

动作描写有绝招

1、观察 细致

2、用词 准确

3、描写 生动