【把自己的画制成拼图】教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“把自己的画制成拼图”。
音美组集体备课定稿
主备人：白丽美 课题：《把自己的画制成拼图》年级：四年级
（二）班 时间：周五上午第四节 二次备课参与者： 教材分析
本课属于“造型·表现”系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。选择学生喜欢的作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。教学目标
1、知识与技能目标：通过学习，让学生了解并掌握拼图的制作过程和方法。
2、过程与方法目标：通过制作拼图，培养学生动手、动脑、创新的能力和小组合作的能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过游戏与视频的教学设计，培养学生学习美术的兴趣。教学重点和难点
重点：通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方法。难点：学会拼图的切割方法。教学用具准备
教具：拼图数幅、硬纸板、剪刀、刻刀、水彩笔。学具：绘画作业数张、水彩笔或油画棒、剪刀、刻刀。教学过程
（一）、体验感受： 游戏引入 师：同学们，在开始新课之前呢，老师想让同学们先玩一个游戏，拼图游戏大家都玩过吧？我为每个小组准备了几幅拼图玩具，那么我们就以小组为单位，比赛玩拼图，看哪组拼得最快最好。
请各组长将放在桌面上的拼图玩具拿出来，准备比赛。师宣布比赛结果并予以奖励。
师：我们刚才玩的拼图都是从商店买来的，老师这里还有一幅拼图，大家看看和刚才玩的有什么不一样的吗？
大家想不想自己设计一幅拼图，做一回设计师？
今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。（出示课题：把自己的画制成拼图）
（二）、合作分析：
师：在学习之前，我有问题需要大家帮忙，让我们看看到底是什么问题呢？
就是学习制作拼图的时候啊，首先我们要知道制作步骤。那么请问，一副完整的拼图要分哪几步制作完成呢？）师：看清楚问题了吗？
请各小组带着这个问题，仔细研究手中的拼图，观察、分析拼图的制作步骤。（小组讨论回答，教师巡视指导）
嗯！大家的回答都非常好，谢谢你们帮我这一个忙！现在我们总结一下制作步骤吧！
课件出示：
1、画出一幅作品
2、设计合适的切割图样并在画的背面画出切割图
3、剪出切割图
师：我们知道了制作拼图的步骤，每个步骤都很重要的，都会直接影响到你作品的好坏。同学们仔细看看这些步骤，你认为哪些步骤你操作起来比较困难，我们一起来解决。
学生提问，师生共同分析解决。
看来同学们一致认为第二个步骤最困难，那么我们该怎么解决呢？
请大家先来看看我课前准备的几种切割图样，细心的同学可以看出，这是课本上给出的四种图样。课件出示
这些图样虽然各不相同，但是他们却有共同的特点，大家有什么发现吗？（教师根据学生回答，小结设计要点）
1、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。
2、也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。如果让你设计，你还能设计出什么样的切割图样呢？我相信过会大家在创作的时候肯定会更具创意！
（四）、自主表现
师：好了！问题我们都解决了，那么接下来老师要先给大家示范一下，怎样设计一幅切割图样。
教师示范
好了！看明白了吗？我这里还有东西要送给大家，这是我自己画好的一些美术作品，想请同学们帮我把这些作品制成拼图，可以帮我完成吗？ 那让我们先来看看本节课的作业要求吧。
教师将作品发放到学生手中，学生创作，教师巡视指导。
（五）展示评价
1、小组之间交换拼图作品玩一玩，并给对方提出整改意见或说说对方作品的优点。
2、教师点评：根据学生作品情况给与鼓励，并提出作业中需要完善的地方和改善方法等。
（六）、延伸拓展
拼图是一种能开发我们智力的玩具，今天我们学会了设计制作拼图，这些作品都是同学们设计才华的展示。以后我们可以尝试设计出更具有创意的拼图玩具，让你的家人和朋友都玩一玩。
好的！今天我们的课就上到这里，下课！
