热爱生命单元教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“热爱生命教学设计”。
《热爱生命》单元教学设计
大河学区 田尚永
1.课题名称：
单元主题：《热爱生命》
主题介绍：人教课标搬四年级语文下册第五单元以热爱生命为主题安排了四篇课文，分别是《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》。
2．课题概述
· 人教小学四年级语文下册第五单元《热爱生命》。
· 所用教材：人教课标版九年义务教育小学语文四年级下册教科书 · 所需课时：六课时 · 学习内容包括：
1）.学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。
2）.引导学生面对困难，自强图存的精神，学会自立，学会竞争，学会生存。3）.体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
3．教学目标分析
知识与技能：
① 学习四篇课文中出现的生字和生词。
② 正确读写每篇课文，能按要求背诵相关课文，完成课后练习。③ 了解每篇课文的主要内容和主题思想。
过程与方法：
①谈话导入，揭示课题。培养训练学生分析比较的思维能力。
②初读课文，感知课内容，通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。
③引导学生不断积累语言，增强语感，能联系课外知识来理解课文。④通过光盘教学和传统教学相配合的方式，加深对课文的理解。
情感态度与价值观：
① 通过学习感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍爱生命，热爱生命。② 体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
4.重难点分析：
①理解课文中含义深刻的句子并体会他所表达的思想感情 ②体会生命的意义和价值，学会正确的对待自然界的一切生命。
5．学习者特征分析
根据以往在此班上课的观察、了解，我认为：
在智力因素方面：在这节课前，学生们已经了解了单元大纲要求。该班学生的整体学习成绩在年级中属于中等，学习能力较强，思维活跃，肯动脑筋，能积极参与讨论、发表自己的观点。
在非智力因素方面：对于本单元的课文而言，文章的句子比较优美但是思想有一定的深度，因此教师必须要尽可能的调动学生的学习热情，让其发挥出想学习的热情。
6.学习任务分析：
《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言来表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。《永生的眼睛》讲述了“我”的母亲、父亲在死后捐献了自己的遗体器官──角膜的故事。作者通过“'我'对捐献母亲遗体的角膜不理解，爸爸'对'我进行教育；爸爸的言行感动教育'我'，'我'给女儿讲'我'爸爸的故事并感动了女儿”的故事，展示了我的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的美好品德，并借此来教育所有的读者，宣扬了“一个人不但自己要热爱生活，活的美好，还要为他人生活的美好做出努力”的道理。《生命生命》是一篇议论性散文。作者对生活中极为普通的“飞蛾奋力挣扎逃生”、“小苗顽强地从墙缝里钻出来”、“倾听自己的心跳声”作了深深地思考，表达了“珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力”的人生哲理。《花的勇气》细致描写了“阳光下藏在花丛里的花”和“凉风细雨中一下子全冒出来的花”的变化过程，感悟到：“花朵也有实现自己生命价值的勇气”，借此表了自己对生命的意味的理解：“勇气”。
7．资源
网络教室（能与电脑直接相连的电视也可以）； 人教版义务教育小学四年级下册语文教科书
与语文课本配套的相关教学光盘及与教材配套的挂图若干，教师结合课堂内容而制做的幻灯片。
关于介绍第五单元的图片、视频和阅读材料，关于学生讨论中需要用到的表格，学生学习活动中可能用到的相关 器材。教师设计的教学场景中需要使用的一些道具等。
8．教学活动过程
学习情景：
通过图片演示和展示资料，为学生学习提供真实的情景。为学生的协作学习创设适当的网络环境。
教学模式：
主要是启发、讲授为主要方式。由教师提供资料，引导学生根据资料进行学习。整体上把握本单元的课文内容
主要通过老师的分课讲授由学生围绕课文题目进行分析、讨论，并在此过程中，培养学生的分工协作精神。组织学生进行成果展示，锻炼学生的思维能力、表达能力。尽量发挥学生的学习主动性、积极性。
利用课件和教学视频进行教学，使学生充分掌握该单元的大纲要求 学生的自主学习策略：
课上积极参与思维、协作、讨论。（主动参与策略）
利用网络收集、整理信息，与小组成员协作使用PPT制作电子作品。（信息加工策略、问题解决策略、协作策略）
讲解调查结果，演示PPT作品。(表达策略、参与策略)教学过程：
本课主要是课堂常规课。教师主导的时间比较多。
本组共有4篇文章，有两种呈现方式，一种是《触摸春天》和《生命 生命》是教师需要精讲的课文；另一种是《永生的眼睛》和《花的勇气》需要要求学生自学完成的课文，对前两篇课文教师可以安排两个课时来完成，而后两篇课文则一课时足够，且主要安排学生在教师的点拨下自主交流学习。
《触摸春天》教学的重点是：引导学生把握课文内容，深入体会作者表达的思想感情，了解生命的意义。
教学难点是：感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。《生命 生命》教学的重点是：通过阅读，能正确流利地朗读课文，积累好词佳句。
教学难点是：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
《永生的眼睛》教学重点是：学习抓住任务的语言进行生动细致地描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
教学难点是：培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质，对人物的语言进行深入的分析。
《花的勇气》教学重点是：通过阅读课文理解含义深刻的句子，领会作者语言的精妙和写作方法的学习。
教学难点是：理解作者对生命感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
9.单元教学小结：
本单元以热爱生命为主题而展开，四篇课文从不同的侧面向我们讲述了如何去做一热爱生命、体现生命价值的人，生命作为一个永恒的话题通过本单元的学习关键是让学生真正地了解生命的内涵，在有限的生命中放射出无限的光华。
