谈谈欣赏课的教学设计特点由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“欣赏课教学设计”。
1、欣赏教学应与其他教学内容相联系，依靠课文原材料反复多次聆听。音乐感受与鉴赏在课程标准上虽是单独列项，但是它与音乐的其他各个教学领域是相互联系的，因此听是参与音乐欣赏教学的关键。教师要引导学生全身心地投入到聆听音乐中去，在聆听中感知、认识、理解音乐作品的内涵，在欣赏的过程当中，随时让学生发表自我的想法。每一个重要的主题、乐句或段落应多次反复欣赏，从感觉、反应、知觉等多反面来欣赏。在听的过程中，教师有意识地给学生提一些简单的带启发性的问题，并对节拍、节奏、速度、力度、音色、风格、形式等方面加以对比，分析这样运用的好处，这样对于理解音乐作品很有帮助
2、视听中应多加运用视听器材，如：录音带、电脑多媒体、网络等设备，以及配合教学所用的图片、实物等，可使教学更加生动活泼，有助于欣赏教学取得更好的效果。
3、通过打击乐伴奏，肢体律动来加强音乐记忆。例如：歌曲《小白船》是一首典型的三拍子歌曲，在欣赏中如何引导孩子关注并感受三拍子荡漾的韵律感呢？那么打击乐伴奏就是一个不错的选择。在初初感受音乐后，让学生自主选择用哪些乐器为这首歌曲伴奏，孩子根据歌曲情绪和拍子的特点，学生会选择碰铃、串铃、铃鼓、三角铁等打击乐器，教师再引导孩子用准确的节奏型为歌曲伴奏，通过这种音乐表现方式来加深对歌曲的感受。很多少数民族的乐曲都具有浓郁的民族特色，而孩子的自我表现欲望又非常强，其鲜明的节奏经常让孩子们不禁手舞足蹈，跟着音乐雀跃起来，但这种舞不应该是无目的，无选择地舞，这时需要教师的指导。如欣赏三下《阿细跳月》时，教师可以引导孩子关注其特有的节奏型，并在最后两拍中加入跺脚、拍手、踢腿等富有彝族风格的动作，不仅让孩子乐在其中，也更加深了音乐的记忆。在欣赏一下《运动员进行曲》中结合律动，跟节拍进行踏步走与队形变化，不仅加深了孩子对音乐的记忆，也进一步让孩子感受了进行曲的风格。这样的方式既能调动学生积极、主动参与的意识，提高音乐课堂的情趣；又能让学生进入参与音乐的积极状态，从而更好地体验音乐的情绪。
4、通过情境表演进一步巩固音乐形象。小学音乐有许多歌曲都有明确的故事情境，如：《雨天等妈妈》，就讲述了雨天孩子盼望妈妈归来的急切心情。在熟悉歌曲的基础上，通过学生稚嫩却真情流露的表演，将歌曲中的情绪淋漓尽致地烘托出来，也进一步巩固了孩子对歌曲音乐形象的记忆。
总之，在音乐欣赏教学活动中，教师要引导学生全身心地投入到聆听音乐中去，在聆听中感知、认识、理解音乐作品的内涵在欣赏的过程当中，随时让学生发表自我的想法，通过音乐欣赏，引领学生寻求真善美的音乐境界。
