《我眼中的男生和女生》课题教学设计[版]_别人眼中的我教学设计

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山东教育版《品德与社会》五年级下册 第一单元第1课（第1分题第1课）（总第1课）

《我眼中的男生和女生》课题教学设计（教学参考）

1.课题分析

本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与社会》五年级下册第一单元第一分题中的教学内容，位于教材2—5页。所在的单元主题系《你我同行》，本单元围绕“与人交往”这个主题，探讨与不同对象打交道的基本原则和方法，帮助学生更好地与他人交往和沟通。设计了《男生和女生》、《朋友之间》、《学会和谐相处》三个分题。

本单元的三个分题分别涉及了与同学的交往、与朋友的交往、与大众的交往三个方面的内容。围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。

本课题《我眼中的男生和女生》是第一个分题中的第一个色块课题。本课题主要从自我认识与社会评价两方面引导学生认识男女生的不同，形成对性别特征的认知，学会欣赏异性的价值、魅力，知道世界因不同而丰富。

2.学情分析

关于本课学习的内容，学生有一定的知识基础，在二年级第三单元的“你真棒”这部分主要引导学生学会欣赏别人的优点，并能以恰当的方式加以赞美。但是随着年龄的增长，他们的身心也发生了很大的变化。从孩子的心理特点和认知程度上分析，到了小学高年级，随着年龄增长，身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满好奇和好感，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系。从学生的社会生活环境看现在的儿童大多数是独生子女，惯常以“自我为中心”思考和处理问题，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表现为放任、攻击，直接影响作为主体的“我”与他人沟通与互动。加上五年级学生有很强的性别意识，但他们却缺乏对的足够认识和必备的知识储备，因此，在课前需要学生先根据老师的提示做好学习准备。首先，根据活动要求完成调查表，初步了解男生女生才各个方面的特点，为课堂交流做好准备。其次，要留意生活中男生女生相互合作完成的事，看看他们分别是怎么做的。

从年龄特点来看，五年级学生好动、好奇、好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法，去激发学生学习的兴趣。生理上，学生注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬同学的肯定。学习需要上，希望能够通过自己的努力和与他人合作的基础上去寻求问题的解决，所以在教学中应采用自主学习和合作学习的方式，来有效完成教学任务。

3.教学目标

情感、态度、价值观：通过生活实例，感受男女生之间团结友爱给双方带来的乐趣，懂得相处中要扬长避短、取长补短

能力与方法：学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

知识：了解男生和女生各自的优势和特点，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。

4.图文说明教材第2页和第3页上半页围绕男女生的特点和差异展开。其中小测验活动，已在让学生发现男女生外在行为和内在性格方面的特点，并通过进一步比较和归纳，认识男女生的性别差异和共性。第3页两个生活实例，让学生进一步发现和思考由于男女生性别不同，在家庭、学校和社会生活中，人们的评价和要求不一样，意在让学生联系生活体验，学会从性别角度去思考和面对成长中的相关问题。

教材第4—5页呈现异性同学交往的3个场景，以及“我来夸夸你”活动，启发学生回忆与异性同学交往时的快乐体验，并从中感受、发现、欣赏异性同学的闪光点。让学生结合教材案例和实际生活，认识到男女生各有优势，学会发现异性同学的闪光点，用欣赏的眼光看待异性，共同创造丰富多彩的生活。

5.教学要点

（1）重点：了解男女生既有共性，又有差异。通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。

（2）难点：让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，懂得扬长避短、取长补短。

6.教学准备

（1）教师准备：多媒体课件（学习要求、游戏规则、活动照片欣赏等）、游戏材料（针、线）、四个奖牌。

（2）学生准备：根据表格中的提示来做一个小调查。记录相关内容。

7.教学过程主要环节设计

第一环节：导入--------轻松一刻。这个环节可设计两个节点：

第一个节点：听口令做动作。同位两人面对面站好。听口令做动作,做不做学生自愿： ①微笑着注视对方。②向对方点头问好。③伸出右手与对方握手问好。④与对方拥抱拍背。

【设计意图：进入青春期的五年级学生有很强的性别意识，通过本活动让学生意识到自己的变化，并引起学生注意，引发他们的学习兴趣。为下面环节的展开做好了铺垫。】

第二个节点：交流感受，导入新课。可设计学生交流感受，认识到男女生间的差异，教师阐述心理学家看法：到了现在这个年龄阶段，就会强烈意识到男女间的差别，所以学生就不好意思了，顺势导入本课的主题——我眼中的男生和女生，并板书课题。

【设计意图：调动学生学习的积极性，便于交流和讨论。】 第二环节：找特点。本环节可设计四个节点：

第一个节点：认识兴趣爱好的特点。教师可通过提出问题：男女生有什么兴趣爱好？在交流中概括出男女生各自的特点，并以表格的形式呈现。然后观察表格发现男生女生在兴趣爱好方面异中有同。

【设计意图：参与是新课程的本质。为了更好地帮助学生了解各自的兴趣爱好，我让 2 学生自己说出他们的兴趣爱好，边交流边点拨，加深他们对教学内容的认识。】

第二个节点：认识内在性格的特点。本环节可安排两个活动：

活动一：认识性格。让学生列举读过的书籍中性格鲜明的人。他们突出的性格特点是什么？然后引出性格的含义。

【设计意图：性格是学生初次接触的心理特征，为了让学生更好地理解，我从他们熟悉的名著人物入手，让学生在此基础上对性格进行分类整理，这样学生对男女的性格有了更深入的认识。】

活动二：小组合作。学习要求：以小组为单位给下列词语分类，看看哪些是常用来描述男生的，哪些是常用来描述女生的？请一个小组到黑板上划分。（在电子白板课件上拖动。）

【设计意图：小组活动提供了大量组内成员相互学习的机会，激发了学生参与课堂的热情，同时，加深了他们对知识的理解。】

活动三：学生交流不同意见。通过交流认识到男生女生在内在性格方面也是异中有同。第三个节点：认识举止行为的特点。本节点可安排两个活动：

活动一：判断。出示句子学生判断句子里的主人公是男生还是女生呢？（在电子白板课件上拖动。）

活动二：男生女生的行为特点。通过上面的事例，学生发现男生普遍的行为具有竞争性、攻击性的特点女生则是依赖性、注重情感。让学生交流不同意见，再一次认识男生女生在举止行为方面的异中有同。

【设计意图：让学生积极参与课堂教学，在一起学习中发现问题，加深了他们对男生女生异中有同的理解。】

第四个节点：观察表格。通过观察表格交流发现，在交流中发现男生女生无论是外在表现，还是内在性格既有差异又有很多共同点。

【设计意图：回顾总结所学知识，使学生对学习内容有一个整体认识。】 第三环节：有话你就说。本环节可设计两个节点。

第一个节点：交流经历。因为差异的存在，他们在做同一件事的时候，有些人对他们的评价和要求也有些不同。学生交流这样的经历。其他同学交流怎么看待这件事。

第二个节点：小结。类似这样的事情在生活中还有许多，引导学生用正确的心态去面对。（板书：正确看待）

【设计意图: 学生在交流中，了解造成上面这种现象的原因，便于教师和学生将人们的这种评价和要求的不一样进行归纳和总结。】

第四个环节：男女生合作益处多。本环节可设计两个节点： 第一个节点：游戏——接力赛。本节点可安排两个活动：

活动一：接力赛。规则: 每组三个人，第一人抱书包传给第二个人，第二个人再把书包抱回来传给第三个人，第三个人接过书包后放在地上，再把线穿到针眼里。最先完成的小组举手示意。找9名学生参加。

活动二：颁奖，交流获奖感言。

【设计意图：通过男生女生大比拼活动的的开展，学生在活动中认识到无论男生还是女生都各自有优势，从而开始初步树立男女生需要交往的意识。】第二个节点：播放照片，升华情感。在欣赏以往活动照片的基础上，回忆这些照片背后的故事。明白一个班级中因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。

【设计意图：通过课件展示照片，引导学生明白男生和女生各有所长，一个班级中因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。】

第五个环节：我来夸夸你。本环节可设计三个节点：

第一个节点：写纸条。先出示活动步骤，然后学生在纸条上写下异性同学的闪光点。第二个节点：读纸条。随机抽取部分学生纸条，通过自己读、大家一起读、写的人读等方式展示纸条内容。

第三个节点：交流感受。学生交流活动感受。

【设计意图：其活动的开展调动了学生参与活动的积极性，避免学生陷入课堂疲劳，活跃课堂气氛。】

第六个环节：总结。教师讲述：通过本节课的学习我们知道了男生女生既异中有同又各有优缺，希望同学们能正确看待，在与异性的交往中希望大家能扬长避短、取长补短，做到团结友爱，和谐相处。祝愿你们的友谊地久天长。

【设计意图：总结本节课的知识，使学生对教学内容有一个整体的认识。】 8.板书设计

我眼中的男生和女生

异中有同 正确看待

扬长避短

各有优缺

取长补短

【设计意图：板书将课文内容系统化、条理化、形象化，有助于突出教学重点，突破教学难点。所以本节课的板书左边的“异中有同”和“各有优缺”总结了本节课的知识点，右边的“正确看待”、“扬长避短”“、“取长补短”给学生的态度以引领。】