长城教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长城完整教学设计”。
教学目的：
了解长城的气魄雄伟，激发民族自豪感；学习介绍景物的表达方法（写景与联想融合，远与近的融合）
教学准备：课件、长城视频，董文华的长城长歌曲 教学过程：
听记：
1、天高云淡, 望断南飞雁。
2、不到长城非好汉，屈指行程二万。导课：谁登过长城？（），看来大家都应该是好汉。
今天我们再一次登临长城，看看这一次会给你怎样的感受。
二、检查预习
1、现在我检查预习。
2、生词。（课件）
三人小组检查读，待会展示
3、说说词语的意思。用多种方法理解词语 “蜿蜒”“盘旋”动作或图画“崇山峻岭”词素理解
4、课文
指名读，谁用坐姿告诉我你想展示读？其他同学思考：长城留给你的印象是什么？
5、能否用上这些词再说一说。（课件再展示词）。
三、学习课文 学习读第一段，1、咱们先从远处看长城，应该先读那一段？那个词告诉你？
2、默读第一段，远看长城给你的印象
3、用自己的朗读让大家感受长城的长。（指导朗读）
4、读好那些词好呢？
5、出示课件（带红字的）为什么读好这些词？学习表达？（比喻、列数字）
6、、背诵第一段，注意红色的词。学习第二段
1、现在来到长城脚下看长城，学习那一段？
2、仔细读第二段，从长城的结构看，他给你的印象是什么？（高大坚固）
3、请看着课文中的插图说说他的结构。（1好说结构，二号指位置，三号当裁判。看讲得好还是位置找的对。）
4、谁能看着屏幕讲一讲。
5、（没电就画图），有学生争议就让他们自己说一说理由。瞭望扣和射口 学习第三段
1、站在长城上，踏着脚上的方砖，扶着墙上的条石，你会想到些什么？
2、是啊，凡是到过长城的人都会想到建筑长城的劳动人民，作者身处长城，很自然的也想到了他们，你觉得那些地方打工你就请你带着感情读一读吧。
3、自己先画一画，然后练一练，两人合作互相提提意见。待会请你读。a 抓住“数不清的条石，一块有两三千斤重。”联系学生的体重理解条石重。
b 让学生想象一下在寒风凛冽的冬天，他们是如何修筑长城的，在炎炎夏日他们是如何修筑长城的，在大雨倾盆的日子里，他们是如何修筑长城的？体会劳动人民是用血汗修筑长城的。
4、你读得真好，我好想看到了古代劳动人民的画面，你想看看吗？
5、此时此刻，你一定有许多话要说，请您用作者的话来表达吧。学习第四段 齐读第四段
四、拓展阅读
1、现在长城已列为世界文化遗产，来参观的人络绎不绝，其中有很多国家领导人，他们参观后感概万千：（出示）
2、读一读
3、此时你的心中一定还有话要说，有许多收获，请你说一说。
五、学习生字
自学生字，并识记难认的生字。学生指导并书写。
