《做家务》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做家务教案”。
《做家务》教学设计
学习内容：
新北师大版小学数学二年级上册第32-33页《做家务》。学习目标：
1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。重点难点：
重点：熟记2的乘法口诀。
难点：进一步理解乘法的意义。
课 型：新授课（计算教学）教学时数：1课时
教学准备：课件、小棒。教学过程：
（一）问题情境
师：上节课我们学习了5的乘法口诀，跟老师做一个对口令的练习好吗？ 师生进行对口令练习，复习5的乘法口诀。
是：谁能说说“二五一十”这句口诀是怎样得来的？能写出哪几个算式？ 学生回忆后回答。
师：老师想知道，同学们在家帮助家长做过家务吗？今天咱们就一起来研究做家务中的数学问题。
(二)自主探究
1、用小棒摆一摆，填一填。
师：你摆过筷子吗？拿出我们的学具小棒，替代筷子摆一摆，并完成表格。课件出示：教材第32页表格。
学生自己摆筷子，填写表格；教师巡视，了解情况。组织交流，汇报表格填写情况。
师：结合自己刚才摆筷子的过程，仔细观察表格，你发现了什么？ 学生可能会说：
1双筷子就是2根，所以没增加1双筷子其实就是增加了2根。从表格中我们能看出：筷子的根数是连续加2。……
2.编口诀。
师：如果我们摆1双筷子，用乘法算式怎么表示？能结合5的乘法口诀编出口诀吗？ 生：1双筷子就是1个2，乘法算式是1X2=2，口诀应该是一二得二。师：你怎么想到是“一二得二“呢？ 生：1X5=5的口诀是“一五得五”，那么我想1X2=2的口诀就应该是“一二得二”。师：说得不错，下面请同学们在小组里分工合作，继续写出有关2的乘法算式，并编出乘法口诀。
学生在小组内分工合作写乘法算式，编口诀；教师巡视，指导个别有困难的学生。组织汇报交流，共同总结2的乘法口诀。
3.记口诀。
师：想一想，怎样记住2的乘法口诀呢？ 生1：后一句口诀中的结果总比前一句多2。
生2：知道了二五一十，再加一个2，就知道了二六十二。
（三）总结提升
师：同学们学会了2的乘法口诀，谁能把自己所学的知识在同学们面前展示一下呢？ 帮助学生巩固复习，强化记忆效果。作业布置：
板书设计：
教学反思：
做家务 2乘法口诀
1X2=2 一二得二
2X2=4 二二得四 2X3=6 二三得六
2X4=8 二四得八 2X5=10 二五一十
2X6=12 二六十二 2X7=14 二七十四
2X8=16 二八十六 2X9=18 二九十八
