火把节 第二学时 教学设计 晒课 4由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“火把节教案教学设计”。
火把节教学设计
第二学时
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教学目标
1．理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。2．了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。3．总结课文，赞扬彝族人民的优良美德 评论(0)
学时重点
理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。评论(0)
学时难点
了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
教学活动
评论（0）活动1【导入】导入语
师：同学们听老师的描述来猜一个节日好吗？我知道咱们班的同学是很棒的，仔细听，不仅要说出节日名称，还要说明是哪个民族的节日。（当节日来临时，人们会点燃火把，冲出屋门，奔向田野、山川，燃起篝火，围着篝火歌舞狂欢，同时还会举行斗牛、摔跤等活动。对了，你们真棒，是——火把节，彝家人特有的节日。上一课时我们初步学习了课文。老师要检测一下大家学的怎么样？
评论（0）活动2【导入】复习旧知
1．读出下列词语，并解释红体字的意思。2．说说课文主要讲了哪几部分内容？
评论（0）活动3【讲授】品读课文 想像场面
㈠学习课文第一部分，感受彝家人的热情好客。
1．教师：如果你是彝家人，你会怎样展现你的热情呢？能不能大胆一试呢？（课文哪几个自然段最能体现出彝家人的热情好客？找出相关语句。读一读，读这些语句时，你有何感受）
2．师生交流。
3．有感情地朗读第一部分。
师：除了这几个自然段，彝家人还向我们大家发出了四次邀请，你能找到这几句话吗？在文中标记出来，观察每个句子在文中所处的位置，是反复的修辞手法，它起什么作用？ 4．课件出示。(来吧，到我们大凉山来吧......)5．简单讲述“反复”的作用。
㈡学习课文第二部分——激情四溢的盛典
1．请同学们默读第二部分，思考：课文是按什么顺序来描写了火把节的？给我们描述了哪几个场面?你最喜欢哪一个?用心读一读，想象当时的情景，说说自己的感受。2．学生自由读第二部分，想象场面。(视频)3．交流反馈，读中感悟，感情朗读。（1）指名交流感受；（2）全班评价；（3）感情朗读
4．老人来了，小伙子来了，姑娘们来了，孩子们来了，省略号起什么作用？ 5．分组有感情朗读第二部。
6．教师小结：彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族特有的民族风情。彝家人的火把节还极具纪念意义，为什么这么说呢？请同学们自学第三部分，查找答案。㈢学习课文第三部分
1．默读课文第三部分，想一想为什么说火把节是一个极具纪念意义的节日？ 2．指名说说理解、体会。3．学生有感情地朗读。
评论（0）活动4【讲授】课堂小结
1．通过今天这节课的学习，同学们有什么启示、感受，收获了什么？
2.教师小结：我们在彝家人的盛情相邀之下，走进了彝家人的那激情四溢的火把节盛典之中，进一步感受了彝族的民族风情，并且还了解了火把节的来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
评论（0）活动5【测试】检测反馈
1．我会根据课文所描述的情景填空，并能说出句子所采用的修辞手法。（1）日上三竿，斗牛场成了（）。（）
（2）夜幕降临了，天上数不清的星星眨着（），地上的火把犹如（）。（）
2．我会根据课文内容，完成填空和练习。
（1）火把节在每年的（）月（）日，到了那天，人们集体游行，举行（）、（）、（）等纪念活动。
（2）火把节不是一个简简单单的节日，它更是（）的象征。评论（0）活动6【作业】布置作业
1．熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．用自己的方式搜集其他民族的节日，并能简要概述其特色。评论（0）活动7【活动】板书设计 火把节 扎火把
准备 民族服饰 盛情 美酒佳肴
穿着盛装
准备节日饭菜
场面 斗牛、摔跤 盛典
点燃火把
围着篝火歌舞狂欢
由来 用火把灭“天虫”
勤劳勇敢、不屈不挠
