高尔基和他的儿子教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高尔基和他的儿子教案”。
《高尔基和他的儿子》教学设计
导入：
同学们，你们知道吗？在前苏联的文坛上有一颗耀眼的明星，他就是高尔基。
板书：高尔基
谁来简单介绍下高尔基，对，高尔基是一位伟大的文学家，他为人们创作了很多丰富的精神食粮，给人们鼓舞和力量。今天我们就来学习一个高尔基和他的儿子的故事。检查预习：
指名读课文，其他同学边听边思考问题：简要的用一句话概括课文的内容。
读了课文，还有疑惑吗？（或者还有什么问题吗？）精读课文
有的同学说我们只知道接受别人的东西很愉快，课文中为什么说：“给”永远比“拿”愉快呢？要回答这个问题，我们首先得弄清楚，文中这两个人谁给了谁什么？（指名说）
（一）儿子给了高尔基什么？ 生：儿子给了高尔基鲜花 师：从哪看出来？
生：“我的儿子在岛上留下了美好的东西-----鲜花”
师：儿子种的鲜花什么样？哪段有具体写？（第四段）自己读，会读书的同学，读着读着眼前就会浮现出一幅幅画面，就像放电影一样。儿子中的花在高尔基看来格外美丽，请闭上眼睛，听老师读。
你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（指名说）多么美丽的景色啊！大家再读读这一段。（生读）让我们闭上眼睛，试着背背这段话。（生背）
同学们都非常了不起，欣赏着这样的美景，你的心情怎样？（高兴，激动）高尔基呢？（高兴）文中怎么说？谁来读？（生读第五自然段）高尔基是因为肺病到意大利疗养的，当闻着花香，欣赏着美景时，他的心情会怎样？（背诵第五自然段）
儿子给高尔基带来的仅仅是鲜花和美景吗？还有什么？（愉快的心情，农农的爱，孝顺和关怀）从哪里看出来？画出相关的词语和句子来。（回到儿子栽花上，千里迢迢来探望父亲，只有十岁，没有镢头高。顾不上休息，一直忙着）
设想，如果高尔基的儿子知道，此时父亲正在欣赏着自己亲手栽种的鲜花，他的心情会怎样?(愉快，高兴)
（二）高尔基给了儿子什么？
师：儿子给了高尔基鲜花和爱，高尔基又给了儿子什么？（一封信）表面上看是一封信，请同学们自己来读这封信
老师发现短短的一封信两次提到了“美好的东西”，你们注意了没？
第一个“美好的东西”指什么？（鲜花）
第二个“美好的东西”还仅仅指鲜花吗？那是什么？（结合第八自然段）
(帮助、关爱、为别人奉献、一个真诚的微笑、一声亲切的问候、一
个安稳的眼神等)师引导：这“美好的东西”有可能是别人跌倒时你扶起别人的一双手，还可能是——————（学生说）
这美好的东西可能是物质的，也可能是精神的，就像高尔基所说的（读第八段）
把“你”换成“我们”，再读，那么在生活中，你给过别人“美好的东西”吗？
（启发：你给过别人帮助，鼓励，祝福吗？）那你当时的心情是怎样的呢？
你说的真好。生活中只要我们真诚的付出，都是给别人留下美好的东西，都会让我们感到别人是多么需要我们，那我们会感到非常的的快乐！所以高尔基说：给永远比拿愉快！
读到这里，你认为高尔基给儿子的还仅仅是一封信吗？还是什么？（对儿子无私的爱，教育儿子做人的道理）
高尔基对儿子的爱，不仅是单纯的父子之间的亲情，更是一种崇高的，无私的爱，写信教育儿子，希望儿子能明白人生的快乐在于付出。请同学们再来有感情地读一读这封信。（齐读）这不光是父亲对儿子的希望，也是我们所有人应该谨记并且为之努力的，记住这几句话，以此共勉。小黑板出示：
赠人玫瑰，手有余香。
生命的意义在于付出,在于给予，而不在于接受,也不在于索取。
幸福不在于取得，而在于奉献。奉献方使心灵丰满而充实。拓展延伸，升华感情
1.儿子收到了高尔基寄来的信，很激动，决定也给爸爸写一封回信。2.假如你是高尔基的儿子，在给父亲的回信中你又会说些什么呢？ 学生交流，指名说
是啊，人生的快乐在与付出，所以高尔基教育他的儿子说：“给”永远比“拿”愉快！希望同学们在生活中也做一个勇于付出的人。
