29重阳节的传说教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“29重阳节的传说教案”。
29.重阳节的传说
教学目标
1.知识与技能：
（1）学习生字以及由绳子组成的新词。（2）理解课文中重点句子的意思。
（3）练习用“终于、先„„然后„„、因为„„所以„„”造句。（4）正确、流利|有感情地朗读课文。（5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。2.过程与方法：
（1）通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。（2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。（3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3.情感态度与价值观：
教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。教学重点难点
1.学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。
2.教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。教学准备
多媒体课件 教学时间 1课时 教学过程
（一）导入新课、自学指导
1.以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历？你还知道哪些节日的来历？
2.其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：
29、重阳节的传说
3.齐读课题。学生质疑课题。
（二）自主学习、合作探究 出示自学要求：
1.读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。
2.想：一年一度的重阳节在哪一天？课文讲了什么？说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的？
3.你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“--”标出。（学生自学，小组讨论。）
（三）反馈展示、质疑释疑 1.指名认读生字，然后齐读。
2.你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。3.说说课文主要写了什么？ 4.每个自然段写了什么？怎样分段？
（四）精讲提升、拓展延伸
1.指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。
2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？ 结合学生汇报，出示重点内容。
出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。
从“终于”这个词你体会到什么？
[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。] 出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。
坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？
3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。
4.学习第二部分：出示灯片 自学提示：
（1）默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？（2）画出让你感动的词句，比说说你感动的原因是什么?简单批注。（3）你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由.有感情地朗读。交流汇报，理解重点：
（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。
[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。]（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]
（五）达标检测，反馈巩固。
1.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行（）等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。（）九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做“重阳节”。
2.你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上“因为„„所以„„”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧！全班齐读。
3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。4.展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。
（六）作业
1.把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读，要求： 2.读句子，用带点的词语造句。教学反思：
