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山东美术出版社四年级下册
5.说了就要做
活动目标
1.知识目标：知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用；懂得守信是尊重他人的表现；知道讲信用要有原则。
2.技能目标：能实事求是的作出承诺，作出承诺后努力兑现。3.情感态度目标：体会同学、朋友之间讲信用的可贵。
4.过程与方法：用交流讨论、辨析事例等方法进行简单的探究活动 活动准备
1.教师准备多媒体课件、诚信果、诚信树。
2.学生搜集身边同学、朋友或家人讲究诚信的事例、名言警句。重点、难点：
重点：通过身边的事例让学生知道同学、朋友之间应该真诚相待，讲信用。难点：讲信用要能分辨是非，有原则。活动过程： 活动一：铺垫导入
观看《她们怎么了》。
今天老师给大家带来一段小视频，英英和小丽约好了要去书店，可现在她俩吵起来了，她们为什么吵架呢？
你是怎么看这件事的？和同学交往一定要说话算数。在与别人交往中，我们应该怎样才能做到说话算数呢？今天我们就一起来学习：5.说了就要做。（板书课题）
[设计意图：通过视频导入，联系学生生活实际。创设问题情境，就学生生活中常见的场景，引发学生的探究兴趣。] 活动二：探究感受，以事正理。
1.说事拉理话诚信
这几天，小雷和小明之间也发生了一件事情，你们愿意帮他俩解决吗？
看到这个画面，你认为小明心里会想些什么？
是啊，等了一个多小时还不来，真让人着急。生气、着急，想不等他了
但是小明为什么还在继续等小雷呢？因为他们两人说好了，就要继续等下去。从你的回答中可以看出你真是一个有礼貌的好孩子，知道约好的事，就要说到做到，说话算数就是讲信用，讲信用是对别人的尊重。
现在咱们来猜一猜小雷在干什么？
这位同学猜对了。小雷正在家里看电视，大家觉得小雷做得怎么样呢？你想向小雷说什么？是呀，约好了就要说话算数，这是守信。如果不算数就是失信，小雷因为你失信，失信就会失去朋友，朋友少了你就会变得孤单。失信给小明带来什么影响？ 对。失信影响同学之间的真情，还浪费小明的时间，给小明造成麻烦，看来失信给小雷和小明都造成了影响。
但是如果出现另外特殊的情况，小雷真的生病了，小雷又该怎么做呢？
如果今天身体确实不舒服，就要及时通知小明，打个电话或发个短信，说他去不了了，向小明表示歉意，让小明别再等了。确实有事，就要及时说明情况，及时沟通，这也是一个人尊重别人，讲信用的表现。
如果小雷是因为看电视没有去打球，你认为第二天他俩见面了会说些什么？谁想上来演一演。（找两组）
组1：因为小雷说话不算数，小明不再和他交朋友了。
组2：看来小雷真的知道错了，小明这一次看在朋友的份上原谅了小雷，小雷你今后可要说话算数啊。
有一句话说：人无信不立。同学之间也要讲信用，讲信用（板书：讲信用）是一个人在社会上立足的根本。只有讲信用，别人才会和你交朋友，友谊才会长久。
[设计意图：“说事拉理话诚信”这一环节的设计，主要目的是引导学生辨析身边真实的事例，明白朋友之间要说话算数，讲信用。讲信用是尊重人的表现，了解失信给自己和别人带来的影响。知道和别人约好的事情就要说到做到，如果确实有特殊情况也要及时和别人说明白，这也是讲信用的表现。] 2.明白真正的诚信。
可是朋友之间也会出现这样的情况。大力和小强是一对好朋友，大力答应小强以后不管遇到什么事，他都会帮忙。今天这件事，大力看到好朋友受了欺负，他应该帮忙吗？
你认为大力该怎么做？你们和他的意见一致吗？大力可以帮忙，找老师、家长帮忙，先弄明白事情的真相，再想办法帮忙解决。像一开始那样不合理的要求，大力不能答应。
你有没有遇到过类似的事情，你是怎样解决的？
看来大家很懂事理，说话算数可不是随便答应别人，夸海口说大话，而应该有原则，明辨是非（板书：有原则，辨是非）。
[设计意图：这一环节的设计目的主要是通过事例分析，让学生了解讲信用并不是夸海口，而应该明辨是非，有原则。] 3.交流身边讲诚信的人。
通过上面的交流，我们了解了怎样才是真正的讲诚信。现在请同学们拿出诚信调查表，用简单的话填完整。写完后在小组里交流，交流完后请坐好。
老师要表扬这个小组的成员，交流时非常有秩序，其他同学听得也很认真。这是诚信榜，谁愿意起来夸一夸你的榜样，让他登上诚信榜。
听完这个故事，你想说什么？你觉得他好在哪里？喜欢和他做朋友吗？老师真为你有这样的朋友感到高兴。
还有谁想继续说一说你身边这样的人？ 看来大家身边这样的人还真不少，在我们的身边有很多言而有信，说到做到的人，让我们信赖、尊重他们。
[设计意图：本环节的设计将学生的目光由朋友之间转移到了生活中，由点到面拓展了学生的探究范围，体现了品社课的的设计理念。诚信榜的设计，帮助学生发现身边讲诚信的榜样，发挥榜样示范的作用，激励学生将知识感悟内化为行为。] 活动三：践行感悟。
1.交流社会上诚信事例。
生活就像一个万花筒，刚才交流了讲诚信的事例，社会上也有许多关于诚信的热点问题，现在让我们把目光聚焦社会，大家一起来辩论一下：做人、经商需要讲诚信吗？（分正反两方）
经过大家的辩论，最后的结果是做人、经商都需要讲诚信。老师也找到了我们身边的一个真实故事，张瑞敏当众抡锤砸毁76台不合格冰箱，创造了一个讲诚信的奇迹。因为企业讲究诚信为消费者负责，带来了更大的经济利益，现在的海尔集团成为全球第四大家电生产制造商，成为中国的标榜品牌，获得了更多的荣誉，经济效益也飞速发展。
相反我们知道的三鹿奶粉事件、双汇火腿肠添加瘦肉精、上海染色馒头等事件，都是因为企业不讲诚信，欺诈消费者，只顾眼前的蝇头小利，贪小便宜吃大亏，甚至有的主要责任人要承担法律的制裁，企业破产倒闭。
中国法治报道有一段新闻，我们一起来看一看。谁想谈一谈谈你的感受？看来不管是做人还是经商，不管是个人还是集体，都要讲究诚信，言行一致，只有这样才能受人尊重，在社会上会有更好的发展。
2.在我国讲诚信由来已久，老师带个大家一个小故事：曾子—杀猪践诺，说的是我国春秋时期思想家曾子不但自己讲信用，还教育家人要说到做到。
这个故事广为流传，其实诚实守信是我们中华民族的优良传统，从古代流传至今，还需要我们继续传承发扬下去。
[设计意图：本环节的主要目的是将学生的目光聚焦社会，以辩论会的形式引导学生关注社会有关于诚信的热点问题，将本活动推向高潮，知道不管是个人还是集体，都应该讲究诚信。知道讲诚信是中华民族的传统美德，流传已久需要同学们继续传承下去。] 活动四：拓展升华 1.互赠诚信卡。
通过上面的讨论对比，相信大家对讲诚信有了更深刻的理解，现在请把大家课前搜集到的诚信名言、警句写在诚信果上，读给同位听听，互相勉励做一个讲诚信的人，（找学生读一读）贴到诚信树上，让我们的生活结满诚信的果实。
2.读拍手歌。
老师还给同学们准备了诚信拍手歌，同位之间拍手说一说。
你拍一，我拍一，做人诚信是第一；你拍二，我拍二，信守承诺最重要；你拍三，我拍三，努力做到不简单；你拍四，我拍四，诚挚待人到永久。
希望我们在今后的生活中，继续努力，做一个讲诚信、说话算数的人 3.总结。
同学们这节课有哪些收获？
看来大家的收获还真不少。课后同学们可以继续留意身边讲诚信的人和事，让我们从自身做起，做一个诚信小明星。
[设计意图：本环节设计目的主要是拓展本活动内容，全面落实活动目标，通过互赠诚信卡、读拍手歌等有趣的形式，鼓励自己做一个讲诚信的人。] 附：板书
5.说了就要做
讲信用
有原则
辨是非
