给教学设计留一道“缝隙” 成长博客由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“给成长留一道缝隙”。
给教学设计留一道“缝隙”
摘自：《教学月刊》
时下，随着新课程改革的不断深入，我们一些教师的教学设计也刻意追求所谓的“完美”：在进行教学设计时绞尽脑汁，教学怒表中既要有“知识与技能”，又要有“过程与方法”，同时还不能缺少“情感、态度与价值观”；教学过程中讨论、探究、合作的学习方式一应俱全，多媒体课件更是不能少„„短短的40分钟，一个环节紧接着一个环节，交替不同的教学形式，上演不同的学习方式，展示不同的教学手段，紧锣密鼓，密不透风。但是，这种“多姿多彩”的教学设计的实际教学效果又是怎样的呢？许多教师反而感到课越来越难上，课堂上往往顾此失彼，力不从心；学生们一会儿听音乐，一会儿看视频片断，一会儿讨论„„课堂就短短是40分钟，这些“精心烹制”的满汉全席恐怕只会令学生消化不良罢了？
笔者不由得想起曾读过的一篇短文：作者是曾祖父是一位好木匠，晚年是他很少手把手地教徒弟做工，只是习惯唠叨，有一句口头禅：“注意了，留一到缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切。该疏则疏，不然就易散落。现代生活中许多家庭装修房子，常常出现地板开裂，或挤压拱起的现象，就是太“完美”的缘故。高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留足吻合的空间，就可以避免出现这样那样的问题。想来，曾祖父的木匠绝活肯定是在这一点上下足了功夫。
文中的这位曾祖父真是一名高明的师傅，深谙“留一道缝隙”的为师之道。我们的课堂教学又何尝不是如此呢？
正如笔者小时候学插秧时父亲所传授的经验：每株秧苗之间要有一定间距，这样才能使其成长所需的足够阳光及养分，从而茁壮成长；如果秧苗之间挤挤挨挨，那只能使其得不到足够的阳光及养分而导致夭折或营养不良。课堂教学是内容和方式亦是如此。
沧海横流，只取一瓢；厚厚是一本《辞海》，查的也是一个辞条。少则明，多则惑。我们的教学设计只有大胆取舍，给学生留一道缝隙，这样的课堂才充满魅力，才形成学生所向往的学习氛围，学生才能轻松，课堂才会有生机。
